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才子的大作

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      一堂作文课,忽命题写“论男女生之交往”

    命此题的老师以为这是学生的敏感话题,定能收获几篇奇作。才子这回更是喜不自禁,他相信自己的高论定能在下堂作文课发表,博取女同学的掌声,争取男同学的嫉妒。

    才子当场文不加点地完成了自己的大作,接着自己又痛快地欣赏了一遍,觉得已完美无暇。他已急着要看老师的评语了,一定是些非常赞扬的话。甚至老师会称赞自己少年老成,见识多广,这些想着都令人激动。无奈作文通常得两星期后才能发下来。

    两星期后,余人早已忘却,只有才子始终挂念着自己的大作,他激动不已,正预备着怎样措词来表示自己的谦虚,怎样以满不在乎的潇洒风度来迎接同学们羡慕和崇拜的眼光。不想,语文老师这次偏偏忘了发作文,害得才子叫苦不迭,生了一肚子怨气。

    又熬了一星期,作文终于发了下来了。这语文老师颇为失望,终于没有值得在班上发表的佳作。才子就不服气,等自己的作文发下来,急翻看评语,只是一个“良”而且单评了“半文不白”四个字。才子简直气昏了,这评语跟他理想的简直距之天壤。才子终于显示出忿忿不平的颜色,早已做出“为师者鄙,未能远谋”的高深判断。于是有趁此叹息起来:“千里马常有,而伯乐不常有。”