画蛇添足的职称英语考试
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职称英语考试自推出之日起，就一刻都没有离开过争议与质疑。这种逢评必考、一票否决的规定，在令许多人头痛不已的同时，也衍生出了诸如浪费社会资源、为考而考、考用脱节、弄虚作假、形式主义等弊病，招致了无数的板砖与口水。
笔者以为，职称英语之所以备受争议，其关键在于把一个几乎无甚实用的考试当成了职称评定的必备条件。一方面，不管你的你的专业能力有多强、思想品德职有多好、社会贡献有多大，如果职称英语通不过，一切免谈；另一方面，不管你喜欢不喜欢，工作中需要不需要，要想获得职称就必须拿出时间、花费精力“死啃”外语。况且，英语作为一种语言，要想达到一定的水平，并不是一朝一夕就能实现的，不付出一两年甚至数年的努力，很难过关。而一旦通过，绝大多数人几乎都会在第一时间束之高阁，如瘟疫般唯恐避之不及。
职称英语难不难？这要看对谁而言，正如“一分钟的时间有多长？那要看你是蹲在厕所里，还是等在厕所外”一样，不同的环境，不同的境况，得出的结论会大相径庭。对于在外语部门工作的专业人士而言，平时经常操练，职称英语考试完全是小儿科；而对于平常与外语几乎没有什么关系的专业人士来说，犹如天堑般难以逾越。看来，有用的无需考，没用的必须考——这是职称英语考试中存在的另一个悖论。
学习的目的是什么？早在两千多年前，中国教育界的鼻祖——孔子，就提出了崇实黜虚、学以致用的观点。学习是为了求真，求实，真就是真理，实就是实践。如果学习的内容与自己的工作没多少关联，一方面学习者必然缺乏积极性，学习效果自然大打折扣；另一方面，把时间、精力用在这些事情上，势必会影响其正常工作，造成社会资源的极大浪费。
以铁路的基层站段为例，据笔者了解，能够接触、应用到外语的岗位凤毛麟角。如果说一些技术岗位偶尔还能碰到一两个英语单词的话，那么作为党群口的政工则是无论如何也与外语搭不上边的。搭不上边照样也得考，因为那是“王八的屁股——规定（龟腚）”一把尺子量到底，任谁都奈何不得。笔者认识一位车间的党支部书记，工作能力、业务水平都是响当当，但已过不惑之年，仍然还是助理政工师。年轻时不服输，曾经尝试过两次，屡屡碰壁后便知难而退。前一阵见面，他告诉笔者：“明年我就能评政工师了！”我还以为他职称英语有了突破。谁知他话锋一转：“明年我就满45岁了，职称英语可以免试了！”话语中那种如释重负般的叹息，让人感到职称英语带给他的是深深的伤害与无奈。
此时此刻，笔者脑中浮现出一个成语——画蛇添足，用这个成语来形容职称英语再合适不过了。始作俑者设计职称英语时本来是按照想象中龙的形象来设计的，但现实中无法找到龙的影子。他便瞄上了俗称“小龙”的蛇，为了将错就错，便给蛇强行安上脚，于是世间便出现了一个个畸形而滑稽的怪胎。他们似乎真的不太清楚（或是揣着明白装糊涂），其一，威力无比、呼风唤雨的龙是想象中的动物，现实中并不存在；其二，简单地硬要给蛇添上足，不仅对蛇毫无益处，反而会对其造成伤害；其三，即便是真的要在现实中铸造龙，也应该采取画龙点睛的手法，而非画蛇添足！
值得欣慰的是，已经有不少省市，比如福建、湖北、贵州及南京等相继采取措施，改革考试“一刀切”的模式，不再实行一票否决，而是针对不同的专业特点，因地制宜，探索职称评聘新路径。说到底，外语只不过是一种工具。有的专业确实十分需要，有的懂一点即可。国家的繁荣、社会的发展，需要的是不拘一格的人才选拔机制和人尽其才的使用机制。而那些一刀切、形式主义的做法，显然是对这一机制的歪曲与戕害，认识到这一点，就应该对职称英语考试尽快进行改革，去其无用之足，还其自由之身。
职称英语考试自推出之日起，就一刻都没有离开过争议与质疑。这种逢评必考、一票否决的规定，在令许多人头痛不已的同时，也衍生出了诸如浪费社会资源、为考而考、考用脱节、弄虚作假、形式主义等弊病，招致了无数的板砖与口水。
笔者以为，职称英语之所以备受争议，其关键在于把一个几乎无甚实用的考试当成了职称评定的必备条件。一方面，不管你的你的专业能力有多强、思想品德职有多好、社会贡献有多大，如果职称英语通不过，一切免谈；另一方面，不管你喜欢不喜欢，工作中需要不需要，要想获得职称就必须拿出时间、花费精力“死啃”外语。况且，英语作为一种语言，要想达到一定的水平，并不是一朝一夕就能实现的，不付出一两年甚至数年的努力，很难过关。而一旦通过，绝大多数人几乎都会在第一时间束之高阁，如瘟疫般唯恐避之不及。
职称英语难不难？这要看对谁而言，正如“一分钟的时间有多长？那要看你是蹲在厕所里，还是等在厕所外”一样，不同的环境，不同的境况，得出的结论会大相径庭。对于在外语部门工作的专业人士而言，平时经常操练，职称英语考试完全是小儿科；而对于平常与外语几乎没有什么关系的专业人士来说，犹如天堑般难以逾越。看来，有用的无需考，没用的必须考——这是职称英语考试中存在的另一个悖论。
学习的目的是什么？早在两千多年前，中国教育界的鼻祖——孔子，就提出了崇实黜虚、学以致用的观点。学习是为了求真，求实，真就是真理，实就是实践。如果学习的内容与自己的工作没多少关联，一方面学习者必然缺乏积极性，学习效果自然大打折扣；另一方面，把时间、精力用在这些事情上，势必会影响其正常工作，造成社会资源的极大浪费。
以铁路的基层站段为例，据笔者了解，能够接触、应用到外语的岗位凤毛麟角。如果说一些技术岗位偶尔还能碰到一两个英语单词的话，那么作为党群口的政工则是无论如何也与外语搭不上边的。搭不上边照样也得考，因为那是“王八的屁股——规定（龟腚）”一把尺子量到底，任谁都奈何不得。笔者认识一位车间的党支部书记，工作能力、业务水平都是响当当，但已过不惑之年，仍然还是助理政工师。年轻时不服输，曾经尝试过两次，屡屡碰壁后便知难而退。前一阵见面，他告诉笔者：“明年我就能评政工师了！”我还以为他职称英语有了突破。谁知他话锋一转：“明年我就满45岁了，职称英语可以免试了！”话语中那种如释重负般的叹息，让人感到职称英语带给他的是深深的伤害与无奈。
此时此刻，笔者脑中浮现出一个成语——画蛇添足，用这个成语来形容职称英语再合适不过了。始作俑者设计职称英语时本来是按照想象中龙的形象来设计的，但现实中无法找到龙的影子。他便瞄上了俗称“小龙”的蛇，为了将错就错，便给蛇强行安上脚，于是世间便出现了一个个畸形而滑稽的怪胎。他们似乎真的不太清楚（或是揣着明白装糊涂），其一，威力无比、呼风唤雨的龙是想象中的动物，现实中并不存在；其二，简单地硬要给蛇添上足，不仅对蛇毫无益处，反而会对其造成伤害；其三，即便是真的要在现实中铸造龙，也应该采取画龙点睛的手法，而非画蛇添足！
值得欣慰的是，已经有不少省市，比如福建、湖北、贵州及南京等相继采取措施，改革考试“一刀切”的模式，不再实行一票否决，而是针对不同的专业特点，因地制宜，探索职称评聘新路径。说到底，外语只不过是一种工具。有的专业确实十分需要，有的懂一点即可。国家的繁荣、社会的发展，需要的是不拘一格的人才选拔机制和人尽其才的使用机制。而那些一刀切、形式主义的做法，显然是对这一机制的歪曲与戕害，认识到这一点，就应该对职称英语考试尽快进行改革，去其无用之足，还其自由之身。