35.美在此,岸在彼
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春游回来一个星期后，公维羽吃惊地发现，易铉同学变了。
首先是发型变了，马尾巴没有了，换了一个民国女学生式的发型，不算难看，只是显得成熟。当时正要晚自习课，他刚刚坐下没多久，易铉走进教室，他抬头一看，差点发出惊呼声，然后无意识地站起身，怔怔地看着她。而她则一反常态，没有羞涩，没有厌烦，更没有慌乱无措，躲避他的注视，而是板着脸，异常严肃地回视着他，大约不到半秒钟，她慢慢地坐下，派头十足，像电影里的大人物一样。
她还变得不爱说话，以前下了课，她最喜欢和李春华李清芳嘻嘻哈哈相互打趣，现在下了课，她几乎不张嘴。
她比以前勤奋刻苦了，甚至还开了好几次夜车，只是他觉得那个伏案苦读的人不是原来的她，而是另外一个人。
最令他难过的是，她和他形同陌路，有两次在林荫大道上迎面走来，她眼睛都没眨一下，立即绕道而行。
难道是前些天对她的无声“批评”被神灵知晓，告知她了？所以她失常，她反常？
她是在考验他还是在惩罚他？
公维羽感到痛苦万分，他想找她当面问个明白，可转念一想又觉得可笑：凭什么质问她呢，她是你什么人，难道一点改变的权利都没有吗？
这些烦恼纯属个人隐私，他没有对任何人说起，无论是陈晓枫还是赵尔丰等人，均蒙在鼓里。
对于易铉而言，最大的苦恼就是，她居然让那么多不“唯美”的事情钻到脑子里梦境里来了，怎么能让她不恐慌？她剪发明志，为的就是时刻提醒自己：近朱者赤近墨者黑，她理想中的那种美好，不容亵渎。
就这样，两人无话可说的僵局，继续维持着。
僵局的打破是在某次班会，那是秦老师收到一封家长来信后，说法者无法可说心萌发，临时组织的。他鼓励学生们站到讲台上去，选一两件印象最深刻的事情与全班同学分享，或者像真正的演讲者一样，大胆提出某一个论点，然后用论据去论证，说服其他人。
因为是临时发挥，上台的同学也就一半左右，大部分说的都是与“感动”有关的事情，譬如第一个上台的公维羽，说的就是关于以一位亲人的去世，他把事情的经过描绘得很平淡，似乎看透了生与死，但是言语中透露出的遗憾和悲痛，还是十分明显的，说到最后，他的眼中隐约有泪光。
易铉的人生中，尚未经历过离别这种哀伤，但是不知怎么回事，公维羽竭力控制的脆弱，却让她想起佛家所说的几种凡人之苦:生，老，病，死,爱嗔痴…….
她看向他的眼神中，明显多了几分柔和，台上的人是领会到了，他回以她一个温和的微笑。
愿意主动上台的都上去了，而且距离下课时间也不远，不过秦老师似乎不满足于此，因为他最想激励的人没有站起来。
：“易铉，听了那么多位同学的分享，你就没有什么想说的吗？”那封家长的来信再三请求，请求秦老师帮助他的孩子克服不愿意在公众场合开口说话的毛病。
易铉懵住了，她不明白秦老师为什么一定要她说点什么，上去的人不是已经很多了吗？但是抵抗班主任的事情，她还是不敢做的。她硬着头皮步履沉重地走上讲台，说起来还真是奇怪，下面坐着的人都是认识的，让她跟哪一个说话，她都不会害怕，可为什么这些人集中坐在一起，一起面对着她，她心里就发毛？
秦老师轻声说：“随便说点什么，不一定是具体事项，只要是你觉得有道理的就行。”
她更慌了，什么叫有道理？人要吃饭睡觉算不算有道理？可这能说吗？生平第一次，她觉得梅慎臣在公开场合的口无遮拦也是一种勇气可嘉。不过梅同学那些话题，她是不会说的，她有底线，她是一个崇尚唯美的人。
一想到“美”，灵感如泉涌。
：“美是彼岸，不能抵达。”她清清嗓子，思路变得清晰，勇气陡增。
：“为什么说不能抵达？因为彼岸就是目的地，抵达了目的地，彼岸自然就消失。所以我们与美总是保持一定的距离，好比画家永远画不出心中最理想的景象，作家永远写不出最理想的意境。不过，有了距离的存在，我们才会不满足于现状，倾尽一生不断追寻，追寻的过程是一场无解、无助、无望、无奈的体验。这样的体验，值不值得呢？其实无谓值得不值得，因为人生本来就是一场体验，我们别无选择。”
她晦涩拗口的语句，让不少人皱起了眉头，不过不要紧，易铉同学一向如此。
别出新颖也好，不知所云也好，秦老师的目的已经达到，他才不在乎易铉到底说了些什么，才十几岁的女孩子，哪能苛求她说出什么人生大道理来？哪怕刚才她是背书，也算得上是出色完成任务了。
完成任务的易铉走下讲台的时候，目光无意中与公维羽的碰撞在一起，她脚步停顿了一下，想起刚才所说，是啊，既然美是不能抵达的彼岸，她又何必事事苛求，以至于寝食难安呢？
她自我解嘲地笑了笑，连日来的自责和苦恼，仿佛在一瞬间灰飞烟灭。
苦恼灰飞烟灭的不只是她，还有那个情绪被她的情绪牵着走的人，公维羽这下是放心了，原来他的易铉同学是如此有思想深度的人啊！他真是错怪她了。而且她对他并非漠不关心，她刚才看他的样子，不就是很温柔的吗？
春游回来一个星期后，公维羽吃惊地发现，易铉同学变了。
首先是发型变了，马尾巴没有了，换了一个民国女学生式的发型，不算难看，只是显得成熟。当时正要晚自习课，他刚刚坐下没多久，易铉走进教室，他抬头一看，差点发出惊呼声，然后无意识地站起身，怔怔地看着她。而她则一反常态，没有羞涩，没有厌烦，更没有慌乱无措，躲避他的注视，而是板着脸，异常严肃地回视着他，大约不到半秒钟，她慢慢地坐下，派头十足，像电影里的大人物一样。
她还变得不爱说话，以前下了课，她最喜欢和李春华李清芳嘻嘻哈哈相互打趣，现在下了课，她几乎不张嘴。
她比以前勤奋刻苦了，甚至还开了好几次夜车，只是他觉得那个伏案苦读的人不是原来的她，而是另外一个人。
最令他难过的是，她和他形同陌路，有两次在林荫大道上迎面走来，她眼睛都没眨一下，立即绕道而行。
难道是前些天对她的无声“批评”被神灵知晓，告知她了？所以她失常，她反常？
她是在考验他还是在惩罚他？
公维羽感到痛苦万分，他想找她当面问个明白，可转念一想又觉得可笑：凭什么质问她呢，她是你什么人，难道一点改变的权利都没有吗？
这些烦恼纯属个人隐私，他没有对任何人说起，无论是陈晓枫还是赵尔丰等人，均蒙在鼓里。
对于易铉而言，最大的苦恼就是，她居然让那么多不“唯美”的事情钻到脑子里梦境里来了，怎么能让她不恐慌？她剪发明志，为的就是时刻提醒自己：近朱者赤近墨者黑，她理想中的那种美好，不容亵渎。
就这样，两人无话可说的僵局，继续维持着。
僵局的打破是在某次班会，那是秦老师收到一封家长来信后，说法者无法可说心萌发，临时组织的。他鼓励学生们站到讲台上去，选一两件印象最深刻的事情与全班同学分享，或者像真正的演讲者一样，大胆提出某一个论点，然后用论据去论证，说服其他人。
因为是临时发挥，上台的同学也就一半左右，大部分说的都是与“感动”有关的事情，譬如第一个上台的公维羽，说的就是关于以一位亲人的去世，他把事情的经过描绘得很平淡，似乎看透了生与死，但是言语中透露出的遗憾和悲痛，还是十分明显的，说到最后，他的眼中隐约有泪光。
易铉的人生中，尚未经历过离别这种哀伤，但是不知怎么回事，公维羽竭力控制的脆弱，却让她想起佛家所说的几种凡人之苦:生，老，病，死,爱嗔痴…….
她看向他的眼神中，明显多了几分柔和，台上的人是领会到了，他回以她一个温和的微笑。
愿意主动上台的都上去了，而且距离下课时间也不远，不过秦老师似乎不满足于此，因为他最想激励的人没有站起来。
：“易铉，听了那么多位同学的分享，你就没有什么想说的吗？”那封家长的来信再三请求，请求秦老师帮助他的孩子克服不愿意在公众场合开口说话的毛病。
易铉懵住了，她不明白秦老师为什么一定要她说点什么，上去的人不是已经很多了吗？但是抵抗班主任的事情，她还是不敢做的。她硬着头皮步履沉重地走上讲台，说起来还真是奇怪，下面坐着的人都是认识的，让她跟哪一个说话，她都不会害怕，可为什么这些人集中坐在一起，一起面对着她，她心里就发毛？
秦老师轻声说：“随便说点什么，不一定是具体事项，只要是你觉得有道理的就行。”
她更慌了，什么叫有道理？人要吃饭睡觉算不算有道理？可这能说吗？生平第一次，她觉得梅慎臣在公开场合的口无遮拦也是一种勇气可嘉。不过梅同学那些话题，她是不会说的，她有底线，她是一个崇尚唯美的人。
一想到“美”，灵感如泉涌。
：“美是彼岸，不能抵达。”她清清嗓子，思路变得清晰，勇气陡增。
：“为什么说不能抵达？因为彼岸就是目的地，抵达了目的地，彼岸自然就消失。所以我们与美总是保持一定的距离，好比画家永远画不出心中最理想的景象，作家永远写不出最理想的意境。不过，有了距离的存在，我们才会不满足于现状，倾尽一生不断追寻，追寻的过程是一场无解、无助、无望、无奈的体验。这样的体验，值不值得呢？其实无谓值得不值得，因为人生本来就是一场体验，我们别无选择。”
她晦涩拗口的语句，让不少人皱起了眉头，不过不要紧，易铉同学一向如此。
别出新颖也好，不知所云也好，秦老师的目的已经达到，他才不在乎易铉到底说了些什么，才十几岁的女孩子，哪能苛求她说出什么人生大道理来？哪怕刚才她是背书，也算得上是出色完成任务了。
完成任务的易铉走下讲台的时候，目光无意中与公维羽的碰撞在一起，她脚步停顿了一下，想起刚才所说，是啊，既然美是不能抵达的彼岸，她又何必事事苛求，以至于寝食难安呢？
她自我解嘲地笑了笑，连日来的自责和苦恼，仿佛在一瞬间灰飞烟灭。
苦恼灰飞烟灭的不只是她，还有那个情绪被她的情绪牵着走的人，公维羽这下是放心了，原来他的易铉同学是如此有思想深度的人啊！他真是错怪她了。而且她对他并非漠不关心，她刚才看他的样子，不就是很温柔的吗？