第十九章默写
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我和赵亲回到班级里，小陈平和王敏交谈的火热，小陈平看到赵亲回来就让位给赵亲，王敏冲着离开的小陈平说“这支笔借我用几天”，小陈平回头看到王敏晃了晃手中的钢笔，笑说“送给你了，我不要了，你拿去吧！”小陈平回到自己的座位上后，赵亲对王敏说“王敏，小陈平回老家吗？”王敏说“他说不回去，现在回老家考试已经没用了，全国卷很难，听说上海本地读书好的学生到了外地，变成了差生，读书跟不上，外地读书差的学生跑到上海借读都变成了好学生，上海和外地不好比，上海物质条件好，外地物质条件差，外地学生都想靠读书翻身，平时回家还帮父母干活，回家挑灯夜读，外地人是聪明，上海人时间基本都化在读书上也读不过外地人。”赵亲说“主要是外地人苦，发奋读书的人多，都想翻身”
我在前面听到她们的话，心咯噔一下，想着“外地人真聪明”我遗憾的看了看小陈平，他别想靠读书出人头地了，可惜啊，没有梦想的人，看着小陈平跟别人玩笑，我转头对赵亲王敏说“他还在嘻嘻哈哈着，他不难过吗？”王敏笑说“人要有点阿Q精神”如同一语点醒了我，我点了点头。
紧张的学校生活，使我在家里更多的跟小狗玩耍，我想着要它通情达理，就瞎学着马戏团训小狗的做法，一心想让它起立，坐下，能听的懂人话，先为它起了个名字叫“阿花”每次给它饭吃就先让它坐下，才给饭吃。可是教它象人一样的走路花费了我很长时间，阿花就是学不会，我和阿花越来越亲密，越来越紧张的学习使我偶尔和阿花轻松一下，超过了我和家庭任何一个成员的感情，人与狗之间的交流开启了我藏在内心的爱，阿花看到我就跑过来，我抚摸着阿花，空前的满足。
顾琴到我家来玩，阿花只认我，不认她，顾琴抱怨了几句阿花不认主人了，就开开心心的和我一起到楼上玩，顾琴在阳台上，夸口说“这里景色真美，看的好远，白云，绿树，田野，地平线上房屋镶嵌在天地之间”我几乎招架不住的说“你是不是瞎了，我前面一栋房子堵在那边呢”顾琴指指前面的房屋说“这个房子不是镶嵌在天地间吗？它屋顶上就是天，它下面是地”我心想，有道理。然后顾琴指着左侧说“这里看过去，不是田野吗，你家左侧还有条湖，湖那边都是田野”我向左侧望“嗯”了一声，可是我看到了好多大树，要透过大树才能看到远方的田野，顾琴说“看来你是瞎子，不知道美景”我说“看来我是身在福中不知福了”顾琴说“是啊，我家楼上旁边没有湖”我说“哦”我看了看顾琴，说“你真会说话，夸的这么好，可我家房子这么低矮，你家房子这么高大，又那么结实”
我们又在中房坐了好一会儿，都说读书紧张，跟不上，害怕中考，顾琴看了看桌子上的书籍和我的首饰盒，我告诉顾琴“我想收集古钱币，你家有吗?”然后我把抽屉里的几枚古钱币给顾琴看，这些是我收集的，我说“都是向几个同学要的，有的是玩踢毽上的毽子底部是钱
币做的，我用新的毽子换她们的，我拆了来收集起来的”顾琴说“我家好像有的，我翻到了给你”我说“好的”我反问顾琴“你平时收集什么？”顾琴说“我什么都不收集”我反问“你一点爱好都没有？”顾琴说“我回家做作业，还要帮我爸妈干活，哪里有这个心思？”我不禁露出欣赏的眼神说“你好勤快啊！”顾琴说“你弟弟好像和你不玩在一起，我和我弟弟关系很好的”我说“是啊，你们家好热闹，我们家冷冷的”顾琴说“嗯，我爸妈和弟弟都有说有笑的”我心想，我宁可到顾琴这样的穷家，也不想在这个冷冰的地窖里生活，她妈面瘫但是多么和蔼。
我告诉顾琴，“杨青有个男朋友，他去了日本，在日本生了大病，给她做了首诗寄过来，前面忘记了，最后两句是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’她说这首诗是出自她男朋友之手，我觉得好像是古诗，还问她，她说没有古诗的，就是她男朋友自己想出来写给她的，顾琴，你听到过这首诗吗？”顾琴说“我哪里听到过的，好耳熟，我们两个人都觉得耳熟，这个肯定是古诗，杨青就喜欢撒谎”顾琴说后，我本来怀疑杨青的这首诗，她硬是说是男朋友在日本思念她，编了这诗写给她的，卫珍和顾琴都说她爱撒谎，我要证实这点，我把这首诗现在告诉顾琴，果然她也听说过，那么杨青真是骗我的了。顾琴说“我早告诉你，以后别和杨青这种人交往，有没有听说过‘人以群分，物以类聚’，还有没有听说过‘小人和驴’共处一室，你和她在一起，就是自贬身份，人家也以为你和她是一类的人”我说“到底是什么古诗，我们现在都不知道，没有确凿的证据不要说别人”顾琴说“有没有确凿的证据，我将来翻出来给你看，反正古诗是不会自己变形的，她和我一个班上的，我才不和她说话呢？她看你傻呀！”我说“你别小看了她，她还有一篇文章登上了‘少年报’”顾琴冷哼一声“你也信”我说“这个我相信的，她文采蛮好的，我的许多作文都给她看过，她帮我修改的，还解释为什么要这么修改，修改好了，我才交上去给老师批的，结果我们语文老师因为我平时的作文水平，选我作文竞赛了，12个人里才选3个，她在你班里，语文怎么样？”顾琴说“语文还可以，但是我估计那个去日本的男朋友都是假的，哪里有这么离奇的事，这个岁数又交了男朋友，交了男朋友又去了日本，去了日本，还生大病，生了大病，还写了这个神神叨叨的诗句。”我说“写了这个诗句，杨青收到后还天天哭”顾琴说“你信不信是真的？”我说“她这样每次说她男朋友，都流眼泪，说他在日本很惨，生病没钱进医院，如果是假的，她为什么天天流眼泪呢？”顾琴说“那你要问她”
吃中饭的时候，我挑好菜夹给顾琴吃，顾琴认为我过于客气反而不好意思，这招还是我到顾琴家学的，顾琴那时一直夹菜给我吃，我好感动啊，顾琴笑说“陆华，你什么时候到我家来玩啊，再不来，我要下最后通牒了”我笑着说“好啊好啊”我突然想起一句曾经顾琴
跟我说过的话“八台大轿来抬我去”我也学样说“八台大轿来抬我去”谁知顾琴把吃在嘴里的东西差点喷了出来，我很奇怪，这句话她曾经对我说过，难道出自我的嘴巴又是另样新奇的。陆石在旁边问顾琴，名字叫什么？家住哪里？父母叫什么名字？是干什么工作的？顾琴一一回答。问题是陆石问顾琴这些问题都已经问过3次了，前两次看到她也问这些问题，他就没有其他话好说的吗？
紧张的学习生活过的也快，但从细节上讲，也慢，比如看书看上2,3个钟头，就象熬了一段小人生，上课45分钟慢慢吞吞的，幸亏语文课是主课，每天都能看到张老师给我们来上一节语文课，我又可以听到读书以外的事了，张老师说“我个人非常相信有得必有失，今天我失去了这个，明天我一定会得到那个，生活是一杆秤，什么都是平衡的，人不要过多的贪婪，反而得不偿失，相信生活是公平的，因而我们面对人生冷暖，要面色不改，因为我今天有可能得到了一样东西，明天就有可能会失去另一样东西。”
张老师继续说“语文也是一门教你如何做人的课，老师对学生用心良苦，我说那么多语文课以外的话，是以我的心对待你们的心，不让你们枉叫我一场老师，我希望你们踏上社会后，不显得很稚嫩才说出我在社会上总结的经验，中考，书上占30%，课外占70%，有许多老师要抓30%，而放弃了70%的课外知识，自己的悟性，灵动性都是需要培养的，我正是在培养你们这种能力，同样的，不否认其他老师的良好意愿，熟做30%的书上文章，就能熟练应付70%的课外阅读，都有好处，只是每个老师的侧重点不同，有的学生把我告到了校长那边，我就搞不懂了，当然这是课外话，为了应付中考，该背的还是要背的，古文18课，我明天来默写，无论告了还是没告，我还是依我的本份做事，不要抱怨，默写古文，中考占了2分，30%里的2分，以后每天依次下去，把古文全部默写完，我们要把握住可以得分的机会。”
我听到了班级里的叹气声，语文从来不默写，这次也要开始和其他课程一样的默写了，事后，有人暗地里把张老师告到校长那边的是班长杨乐的事秘密的传开了，王敏在自己的位子上轻声的说“就她多事。”赵亲附和着，压低了声音说“张老师肯定气坏了，哪里有这么巧让我们背诵，现在害死我们了，数学几张卷子下来了，英语也要默写课文，物理，化学还有作业，现在语文也要背诵课文了，你们看好，以后还要惨，张老师未必只发作几天呢!”
王敏说“杨乐想分数想疯了，她自己要发疯就自己去发，把我们也拉进来，亏她做的出的。”暗地里几个人恨骂了一阵。
第二天，张老师又突发奇想要上半节课背古文，下半节课默写古文，对我真是打击，现学现用啊，问题是我记性不好，默写不出，重新默写，再不对，再重新默写，再不对，再默写，留下来的寥寥几个，心里更急。
我和赵亲回到班级里，小陈平和王敏交谈的火热，小陈平看到赵亲回来就让位给赵亲，王敏冲着离开的小陈平说“这支笔借我用几天”，小陈平回头看到王敏晃了晃手中的钢笔，笑说“送给你了，我不要了，你拿去吧！”小陈平回到自己的座位上后，赵亲对王敏说“王敏，小陈平回老家吗？”王敏说“他说不回去，现在回老家考试已经没用了，全国卷很难，听说上海本地读书好的学生到了外地，变成了差生，读书跟不上，外地读书差的学生跑到上海借读都变成了好学生，上海和外地不好比，上海物质条件好，外地物质条件差，外地学生都想靠读书翻身，平时回家还帮父母干活，回家挑灯夜读，外地人是聪明，上海人时间基本都化在读书上也读不过外地人。”赵亲说“主要是外地人苦，发奋读书的人多，都想翻身”
我在前面听到她们的话，心咯噔一下，想着“外地人真聪明”我遗憾的看了看小陈平，他别想靠读书出人头地了，可惜啊，没有梦想的人，看着小陈平跟别人玩笑，我转头对赵亲王敏说“他还在嘻嘻哈哈着，他不难过吗？”王敏笑说“人要有点阿Q精神”如同一语点醒了我，我点了点头。
紧张的学校生活，使我在家里更多的跟小狗玩耍，我想着要它通情达理，就瞎学着马戏团训小狗的做法，一心想让它起立，坐下，能听的懂人话，先为它起了个名字叫“阿花”每次给它饭吃就先让它坐下，才给饭吃。可是教它象人一样的走路花费了我很长时间，阿花就是学不会，我和阿花越来越亲密，越来越紧张的学习使我偶尔和阿花轻松一下，超过了我和家庭任何一个成员的感情，人与狗之间的交流开启了我藏在内心的爱，阿花看到我就跑过来，我抚摸着阿花，空前的满足。
顾琴到我家来玩，阿花只认我，不认她，顾琴抱怨了几句阿花不认主人了，就开开心心的和我一起到楼上玩，顾琴在阳台上，夸口说“这里景色真美，看的好远，白云，绿树，田野，地平线上房屋镶嵌在天地之间”我几乎招架不住的说“你是不是瞎了，我前面一栋房子堵在那边呢”顾琴指指前面的房屋说“这个房子不是镶嵌在天地间吗？它屋顶上就是天，它下面是地”我心想，有道理。然后顾琴指着左侧说“这里看过去，不是田野吗，你家左侧还有条湖，湖那边都是田野”我向左侧望“嗯”了一声，可是我看到了好多大树，要透过大树才能看到远方的田野，顾琴说“看来你是瞎子，不知道美景”我说“看来我是身在福中不知福了”顾琴说“是啊，我家楼上旁边没有湖”我说“哦”我看了看顾琴，说“你真会说话，夸的这么好，可我家房子这么低矮，你家房子这么高大，又那么结实”
我们又在中房坐了好一会儿，都说读书紧张，跟不上，害怕中考，顾琴看了看桌子上的书籍和我的首饰盒，我告诉顾琴“我想收集古钱币，你家有吗?”然后我把抽屉里的几枚古钱币给顾琴看，这些是我收集的，我说“都是向几个同学要的，有的是玩踢毽上的毽子底部是钱
币做的，我用新的毽子换她们的，我拆了来收集起来的”顾琴说“我家好像有的，我翻到了给你”我说“好的”我反问顾琴“你平时收集什么？”顾琴说“我什么都不收集”我反问“你一点爱好都没有？”顾琴说“我回家做作业，还要帮我爸妈干活，哪里有这个心思？”我不禁露出欣赏的眼神说“你好勤快啊！”顾琴说“你弟弟好像和你不玩在一起，我和我弟弟关系很好的”我说“是啊，你们家好热闹，我们家冷冷的”顾琴说“嗯，我爸妈和弟弟都有说有笑的”我心想，我宁可到顾琴这样的穷家，也不想在这个冷冰的地窖里生活，她妈面瘫但是多么和蔼。
我告诉顾琴，“杨青有个男朋友，他去了日本，在日本生了大病，给她做了首诗寄过来，前面忘记了，最后两句是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’她说这首诗是出自她男朋友之手，我觉得好像是古诗，还问她，她说没有古诗的，就是她男朋友自己想出来写给她的，顾琴，你听到过这首诗吗？”顾琴说“我哪里听到过的，好耳熟，我们两个人都觉得耳熟，这个肯定是古诗，杨青就喜欢撒谎”顾琴说后，我本来怀疑杨青的这首诗，她硬是说是男朋友在日本思念她，编了这诗写给她的，卫珍和顾琴都说她爱撒谎，我要证实这点，我把这首诗现在告诉顾琴，果然她也听说过，那么杨青真是骗我的了。顾琴说“我早告诉你，以后别和杨青这种人交往，有没有听说过‘人以群分，物以类聚’，还有没有听说过‘小人和驴’共处一室，你和她在一起，就是自贬身份，人家也以为你和她是一类的人”我说“到底是什么古诗，我们现在都不知道，没有确凿的证据不要说别人”顾琴说“有没有确凿的证据，我将来翻出来给你看，反正古诗是不会自己变形的，她和我一个班上的，我才不和她说话呢？她看你傻呀！”我说“你别小看了她，她还有一篇文章登上了‘少年报’”顾琴冷哼一声“你也信”我说“这个我相信的，她文采蛮好的，我的许多作文都给她看过，她帮我修改的，还解释为什么要这么修改，修改好了，我才交上去给老师批的，结果我们语文老师因为我平时的作文水平，选我作文竞赛了，12个人里才选3个，她在你班里，语文怎么样？”顾琴说“语文还可以，但是我估计那个去日本的男朋友都是假的，哪里有这么离奇的事，这个岁数又交了男朋友，交了男朋友又去了日本，去了日本，还生大病，生了大病，还写了这个神神叨叨的诗句。”我说“写了这个诗句，杨青收到后还天天哭”顾琴说“你信不信是真的？”我说“她这样每次说她男朋友，都流眼泪，说他在日本很惨，生病没钱进医院，如果是假的，她为什么天天流眼泪呢？”顾琴说“那你要问她”
吃中饭的时候，我挑好菜夹给顾琴吃，顾琴认为我过于客气反而不好意思，这招还是我到顾琴家学的，顾琴那时一直夹菜给我吃，我好感动啊，顾琴笑说“陆华，你什么时候到我家来玩啊，再不来，我要下最后通牒了”我笑着说“好啊好啊”我突然想起一句曾经顾琴
跟我说过的话“八台大轿来抬我去”我也学样说“八台大轿来抬我去”谁知顾琴把吃在嘴里的东西差点喷了出来，我很奇怪，这句话她曾经对我说过，难道出自我的嘴巴又是另样新奇的。陆石在旁边问顾琴，名字叫什么？家住哪里？父母叫什么名字？是干什么工作的？顾琴一一回答。问题是陆石问顾琴这些问题都已经问过3次了，前两次看到她也问这些问题，他就没有其他话好说的吗？
紧张的学习生活过的也快，但从细节上讲，也慢，比如看书看上2,3个钟头，就象熬了一段小人生，上课45分钟慢慢吞吞的，幸亏语文课是主课，每天都能看到张老师给我们来上一节语文课，我又可以听到读书以外的事了，张老师说“我个人非常相信有得必有失，今天我失去了这个，明天我一定会得到那个，生活是一杆秤，什么都是平衡的，人不要过多的贪婪，反而得不偿失，相信生活是公平的，因而我们面对人生冷暖，要面色不改，因为我今天有可能得到了一样东西，明天就有可能会失去另一样东西。”
张老师继续说“语文也是一门教你如何做人的课，老师对学生用心良苦，我说那么多语文课以外的话，是以我的心对待你们的心，不让你们枉叫我一场老师，我希望你们踏上社会后，不显得很稚嫩才说出我在社会上总结的经验，中考，书上占30%，课外占70%，有许多老师要抓30%，而放弃了70%的课外知识，自己的悟性，灵动性都是需要培养的，我正是在培养你们这种能力，同样的，不否认其他老师的良好意愿，熟做30%的书上文章，就能熟练应付70%的课外阅读，都有好处，只是每个老师的侧重点不同，有的学生把我告到了校长那边，我就搞不懂了，当然这是课外话，为了应付中考，该背的还是要背的，古文18课，我明天来默写，无论告了还是没告，我还是依我的本份做事，不要抱怨，默写古文，中考占了2分，30%里的2分，以后每天依次下去，把古文全部默写完，我们要把握住可以得分的机会。”
我听到了班级里的叹气声，语文从来不默写，这次也要开始和其他课程一样的默写了，事后，有人暗地里把张老师告到校长那边的是班长杨乐的事秘密的传开了，王敏在自己的位子上轻声的说“就她多事。”赵亲附和着，压低了声音说“张老师肯定气坏了，哪里有这么巧让我们背诵，现在害死我们了，数学几张卷子下来了，英语也要默写课文，物理，化学还有作业，现在语文也要背诵课文了，你们看好，以后还要惨，张老师未必只发作几天呢!”
王敏说“杨乐想分数想疯了，她自己要发疯就自己去发，把我们也拉进来，亏她做的出的。”暗地里几个人恨骂了一阵。
第二天，张老师又突发奇想要上半节课背古文，下半节课默写古文，对我真是打击，现学现用啊，问题是我记性不好，默写不出，重新默写，再不对，再重新默写，再不对，再默写，留下来的寥寥几个，心里更急。