二十五章 海德教授
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结束对彗星近身的探测访问后，国际太空考察飞船在护航舰队的陪伴下，继续它飞向红色火星的旅程。
在这段时间里，飞船上的科学家们每天都忙着考察项目工作，而林秀月则着手准备主持第一次太空实验教育节目。节目的主题是《太空失重环境对生命活动的影响》，主要面向在校的中小学生。为了这个在太空飞船上举办的电视教育节目，林秀月还需要找几位嘉宾，和她共同完成节目中的试验演示，以及向学生们进行专业的解说。
林秀月第一个就想到了来自欧洲的、研究生命工程的斯玛特-海德教授，他那一头长得象著名科学家爱因斯坦蓬乱头发的形象，一定会引起孩子们的极大好奇和好感的，想一想海德教授说话时摇头晃脑的样子，就会让林秀月忍俊不禁。
不过科学家们都很忙，不知海德教授愿不愿抽出时间来参加节目。林秀月找了一个机会和海德教授谈了自己的节目，极力邀请他为孩子们做一次太空科普演讲。
出乎林秀月的预料，海德教授非常爽快地答应了，“Miss林，你能邀请我参加，我感到非常荣幸。在这太空飞船上，有机会给孩子们讲讲太空知识，这太有意义了，我要好好准备一下。”
第一次太空实验教育节目就安排在飞船的公共生活舱里举行，主持人林秀月和嘉宾斯密斯船长、海德教授，通过电视直播与远在地球上的各国中小学生，展开了一场关于《太空失重环境对生命活动的影响》的实验和讨论。
林秀月和嘉宾们与地球上的孩子们互致问候后，林秀月简单地介绍了一下国际考察飞船上的情况，以及太空实验教育节目的意义，还有斯密斯船长和海德教授他们的工作。
海德教授为这次节目特意准备了一些道具，帮助他为孩子们做直观形象的演讲。在谈到植物在太空飞船上如何生长的话题时，海德教授拿出了一个透明容器。
海德教授告诉孩子们，科学家们一直梦想有一天，植物能象在地球上那样，在太空飞船上正常茁壮成长，能为航天员们提供每天吃的新鲜蔬菜水果。
“孩子们，在太空飞船上种菜，可不像在你们家花园里种花那么容易哦。”海德教授面对镜头，如同面对一群孩子那样，绘声绘色地说道：“由于我们的植物已经适应了地球上的生长环境，如果把它们带到太空里来安家，它们也会很不适应的，就像小朋友们第一次跳进大海里去游泳，大风大浪，可能还有鲨鱼，会很危险的。”
“植物在飞船上生长，需要什么条件呢？”海德教授展示着那个透明容器，那里面有一些绿色的植物，“阳光、水分、养料，这些现在都可以解决，这个透明密封容器里，已经为植物准备了充足的水和养料，阳光可以用飞船上的特殊灯光代替，都能满足容器里这几颗阿拉伯草生长的需要。”
“可是，孩子们，有了这些条件，植物就能长大，开花结果了吗？”海德教授歪了歪大脑袋问道，然后又自己继续解释说，“根往土里扎，茎努力向上长，这是地球上植物们通常的生长方式，可是你们仔细观察这个容器里的阿拉伯草，它们个头长不高，比地面上要小，而且植株显得更纤细，多了很多枝枝杈杈，就像是漂浮在水中的水草一样。”
“海德教授，它们为什么会长成这样，是营养不良吗？”林秀月好奇地代替孩子们问道。
“我们已经提供了与地面上一样的养料，可是它们就只能长成这个样子。”海德教授又微笑着摇了摇头，“其实，我们忽略了植物生长需要的另一个重要条件，就是重力环境，在地球上生活的我们，经常会忽略这个条件的存在。而且重力问题在太空飞船上更难解决。”
海德教授用手指指上面，又指指下面，继续解释说，“植物生长也需要辨别出天和地，如果植物生长分不清上与下，根和叶都向着四面八方生长，就像这个容器里的阿拉伯草，它们在失重状态下最后就长成了这样一团水草的摸样。”
“同学们，今天海德教授给我们讲解了，植物在太空里生长的状况，科学家虽然还没有解决植物生长的失重问题，但我们相信，将来你们可以在太空中培育出能正常生长的蔬菜水果。”林秀月通过电视直播鼓励收看节目的孩子们。
最后为孩子们准备了一个非常有趣的水珠游戏，演示水珠在失重的飞船太空舱里，各种奇特的表现。只见斯密斯船长用一个装满水的大号注射器，将水慢慢地从针管里一点一点推挤出来，由于飞船上没有重力，挤出的水既不会下落，也不会在空中散开，而是漂浮在半空形成了一个晶莹的大水球。
斯密斯船长接着用空注射器，把注射针插入水球，慢慢地推入空气，在水球的中间渐渐出现了一个空气泡。然后，斯密斯船长再次把注射器吸满水，小心地将针头插入那个空气泡中，往那空气泡里慢慢地注入了另一个小水球。
“孩子们，在地球上你们只能看到很小的水珠，可是在太空里，由于没有重力，我们却可以制造出大大的水球。”海德教授观看着船长的表演，同时向同学们解释说，“这是因为水的表面张力，具有把水聚拢成水球形状的能力。”
“同学们，你们觉得这个表演神奇吗？”林秀月为船长的成功表演感到一丝兴奋，她希望这个节目给孩子们留下了深刻的印象，“这里面包含的物理知识，你们可以自己去查资料，或者询问你们的老师，我们希望这次有趣的太空表演，能激发你们对太空的好奇和求知欲。”
……
第二天从电视台反馈的消息称，首次太空实验教育节目受到了孩子们的极大欢迎，林秀月为此兴奋了一整天，她首先想到的就是要感谢海德教授。
可是整整一天，海德教授都在飞船后面的实验舱没有露面，林秀月猜想，教授一定是研究工作繁忙，没有时间到前面公共舱来休息吧。
这天晚上，临睡觉前，林秀月忽然想起有份资料需要整理一下，于是她来到了公共生活舱。
飞船上的人除了值班的，大部分已经就寝了，周围显得特别安静。可是在公共生活舱里，却还有一个身影在电脑前忙碌着。
“海德教授，您还没有休息呀？！”林秀月一看到那个大脑袋，于是就打招呼说。
电脑屏幕前那个大脑袋闻声抬起了头，海德教授面无表情地看了林秀月一眼，立刻又低下头去忙起来。
林秀月来到了跟前，“海德教授，昨天的节目反响很好，我正想找机会谢谢您呢！”
海德教授却好像没有听见林秀月的话，他突然立了起来，侧身从林秀月的身边绕了过去，直接向着后舱离开了。
林秀月吃惊地盯着海德教授的背影，弄不明白海德教授为什么对自己不理不睬的，她注意到，海德教授穿着一件从没见他穿过的、象浴袍一样的长衫，把整个身体都罩住了，只露出个大脑袋，显得特别滑稽。
“他这是怎么啦？”林秀月心里疑惑着。
林秀月坐到刚才海德教授用的电脑前，她好奇地想查一查，教授刚才在电脑上干什么了。
可是，林秀月失望地发现，电脑里的使用记录，刚刚被人清除了。
结束对彗星近身的探测访问后，国际太空考察飞船在护航舰队的陪伴下，继续它飞向红色火星的旅程。
在这段时间里，飞船上的科学家们每天都忙着考察项目工作，而林秀月则着手准备主持第一次太空实验教育节目。节目的主题是《太空失重环境对生命活动的影响》，主要面向在校的中小学生。为了这个在太空飞船上举办的电视教育节目，林秀月还需要找几位嘉宾，和她共同完成节目中的试验演示，以及向学生们进行专业的解说。
林秀月第一个就想到了来自欧洲的、研究生命工程的斯玛特-海德教授，他那一头长得象著名科学家爱因斯坦蓬乱头发的形象，一定会引起孩子们的极大好奇和好感的，想一想海德教授说话时摇头晃脑的样子，就会让林秀月忍俊不禁。
不过科学家们都很忙，不知海德教授愿不愿抽出时间来参加节目。林秀月找了一个机会和海德教授谈了自己的节目，极力邀请他为孩子们做一次太空科普演讲。
出乎林秀月的预料，海德教授非常爽快地答应了，“Miss林，你能邀请我参加，我感到非常荣幸。在这太空飞船上，有机会给孩子们讲讲太空知识，这太有意义了，我要好好准备一下。”
第一次太空实验教育节目就安排在飞船的公共生活舱里举行，主持人林秀月和嘉宾斯密斯船长、海德教授，通过电视直播与远在地球上的各国中小学生，展开了一场关于《太空失重环境对生命活动的影响》的实验和讨论。
林秀月和嘉宾们与地球上的孩子们互致问候后，林秀月简单地介绍了一下国际考察飞船上的情况，以及太空实验教育节目的意义，还有斯密斯船长和海德教授他们的工作。
海德教授为这次节目特意准备了一些道具，帮助他为孩子们做直观形象的演讲。在谈到植物在太空飞船上如何生长的话题时，海德教授拿出了一个透明容器。
海德教授告诉孩子们，科学家们一直梦想有一天，植物能象在地球上那样，在太空飞船上正常茁壮成长，能为航天员们提供每天吃的新鲜蔬菜水果。
“孩子们，在太空飞船上种菜，可不像在你们家花园里种花那么容易哦。”海德教授面对镜头，如同面对一群孩子那样，绘声绘色地说道：“由于我们的植物已经适应了地球上的生长环境，如果把它们带到太空里来安家，它们也会很不适应的，就像小朋友们第一次跳进大海里去游泳，大风大浪，可能还有鲨鱼，会很危险的。”
“植物在飞船上生长，需要什么条件呢？”海德教授展示着那个透明容器，那里面有一些绿色的植物，“阳光、水分、养料，这些现在都可以解决，这个透明密封容器里，已经为植物准备了充足的水和养料，阳光可以用飞船上的特殊灯光代替，都能满足容器里这几颗阿拉伯草生长的需要。”
“可是，孩子们，有了这些条件，植物就能长大，开花结果了吗？”海德教授歪了歪大脑袋问道，然后又自己继续解释说，“根往土里扎，茎努力向上长，这是地球上植物们通常的生长方式，可是你们仔细观察这个容器里的阿拉伯草，它们个头长不高，比地面上要小，而且植株显得更纤细，多了很多枝枝杈杈，就像是漂浮在水中的水草一样。”
“海德教授，它们为什么会长成这样，是营养不良吗？”林秀月好奇地代替孩子们问道。
“我们已经提供了与地面上一样的养料，可是它们就只能长成这个样子。”海德教授又微笑着摇了摇头，“其实，我们忽略了植物生长需要的另一个重要条件，就是重力环境，在地球上生活的我们，经常会忽略这个条件的存在。而且重力问题在太空飞船上更难解决。”
海德教授用手指指上面，又指指下面，继续解释说，“植物生长也需要辨别出天和地，如果植物生长分不清上与下，根和叶都向着四面八方生长，就像这个容器里的阿拉伯草，它们在失重状态下最后就长成了这样一团水草的摸样。”
“同学们，今天海德教授给我们讲解了，植物在太空里生长的状况，科学家虽然还没有解决植物生长的失重问题，但我们相信，将来你们可以在太空中培育出能正常生长的蔬菜水果。”林秀月通过电视直播鼓励收看节目的孩子们。
最后为孩子们准备了一个非常有趣的水珠游戏，演示水珠在失重的飞船太空舱里，各种奇特的表现。只见斯密斯船长用一个装满水的大号注射器，将水慢慢地从针管里一点一点推挤出来，由于飞船上没有重力，挤出的水既不会下落，也不会在空中散开，而是漂浮在半空形成了一个晶莹的大水球。
斯密斯船长接着用空注射器，把注射针插入水球，慢慢地推入空气，在水球的中间渐渐出现了一个空气泡。然后，斯密斯船长再次把注射器吸满水，小心地将针头插入那个空气泡中，往那空气泡里慢慢地注入了另一个小水球。
“孩子们，在地球上你们只能看到很小的水珠，可是在太空里，由于没有重力，我们却可以制造出大大的水球。”海德教授观看着船长的表演，同时向同学们解释说，“这是因为水的表面张力，具有把水聚拢成水球形状的能力。”
“同学们，你们觉得这个表演神奇吗？”林秀月为船长的成功表演感到一丝兴奋，她希望这个节目给孩子们留下了深刻的印象，“这里面包含的物理知识，你们可以自己去查资料，或者询问你们的老师，我们希望这次有趣的太空表演，能激发你们对太空的好奇和求知欲。”
……
第二天从电视台反馈的消息称，首次太空实验教育节目受到了孩子们的极大欢迎，林秀月为此兴奋了一整天，她首先想到的就是要感谢海德教授。
可是整整一天，海德教授都在飞船后面的实验舱没有露面，林秀月猜想，教授一定是研究工作繁忙，没有时间到前面公共舱来休息吧。
这天晚上，临睡觉前，林秀月忽然想起有份资料需要整理一下，于是她来到了公共生活舱。
飞船上的人除了值班的，大部分已经就寝了，周围显得特别安静。可是在公共生活舱里，却还有一个身影在电脑前忙碌着。
“海德教授，您还没有休息呀？！”林秀月一看到那个大脑袋，于是就打招呼说。
电脑屏幕前那个大脑袋闻声抬起了头，海德教授面无表情地看了林秀月一眼，立刻又低下头去忙起来。
林秀月来到了跟前，“海德教授，昨天的节目反响很好，我正想找机会谢谢您呢！”
海德教授却好像没有听见林秀月的话，他突然立了起来，侧身从林秀月的身边绕了过去，直接向着后舱离开了。
林秀月吃惊地盯着海德教授的背影，弄不明白海德教授为什么对自己不理不睬的，她注意到，海德教授穿着一件从没见他穿过的、象浴袍一样的长衫，把整个身体都罩住了，只露出个大脑袋，显得特别滑稽。
“他这是怎么啦？”林秀月心里疑惑着。
林秀月坐到刚才海德教授用的电脑前，她好奇地想查一查，教授刚才在电脑上干什么了。
可是，林秀月失望地发现，电脑里的使用记录，刚刚被人清除了。