第47章 黑魔法防御课
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罗恩和哈利接受辅导，终于是艰难完成了作业。
看着两人离去的背影，维泽特思考起来。
难怪之前他提起路威，海格就会表现出异常紧张。
看来路威成为活板门守卫，帮忙看守某样从古灵阁得到的宝物。
“想那么多做什么？”他转念一想轻声笑了笑，这件事情和他没有关系。
没过多久，又一个幽幽的声音响起。
“你是不是让哈利和罗恩抄你的作业？这样做是不对的！我们肯定又要被扣分了！”
赫敏怀抱一本厚厚的书籍，语速依然惊人，眉宇间满是质疑。
维泽特抬起头来，“你在说什么？”
“我刚才都看到了……”赫敏往后指了指，那是她的“御用”角落，“罗恩和哈利带了作业过来，肯定是过来找你借作业的。”
“所以我的作业在哪里？”维泽特轻声问道，摊开手展示那本《变质变形理论》。
赫敏一时语塞，耳根瞬间发红，慌慌张张地说道：“对不起……我不知道……”
维泽特平淡地应道：“他们是自己完成的作业，我只是帮忙解答部分疑问，就这么简单。”
他现在有些理解罗恩和哈利，为什么在提到赫敏的时候，语气会有所不满。
这样直言不讳的冲动性格，实在容易让人难以接受。
“可是我也是这么和他们说的！”赫敏愤愤不平道，“我都告诉他们了，他们如果抄作业，绝对会被发现扣分！”
“然后我还说……有不懂的就过来问我，明明上课的时候都讲过，为什么他们没有去认真做笔记呢？”
维泽特突然觉得有些好笑，“你把这些话全部都说了？”
“嗯！”赫敏点了点头，“全部都说了！”
维泽特继续问道：“你觉得他们乐意听到你这样说吗？”
“为什么会不乐意……”赫敏迟疑起来，“应该不会吧……我都是为了他们好……”
“唔……”维泽特皱起眉头，“其实我看过你上次的变形魔法，火柴变针……”
“你太贪心了，觉得可以像我一样，短时间内完成魔法变形，你觉得你有这个能力吗？”
赫敏的身体抖了抖，眼眶微微泛红，“你……”
“你还不明白吗？”维泽特微微一笑，“我刚才说的这些话，只是模仿你对罗恩他们说的话而已。”
“没有人喜欢听到说教，更不愿意有人用高高在上的语气，命令他们做什么，指责他们的缺点。”
“我知道你是为了他们好，但是想让他们接受你的建议，就不能只对他们进行批评。”
“差不多到点了，我先走了。”他没有理会愣在原地的赫敏，带上《变质变形理论》和笔记本，离开了图书馆。
周末的时间充裕，他打算继续探索这座宏伟的城堡，收获更多的古代魔法力量。
-------------------------------------
黑魔法防御术是一门极为重要的课程，课程内容包括见识各种黑魔法生物，了解与黑魔法相关的恶咒、毒咒以及诅咒。
这门课程还能学习到不少攻击魔法，明白巫师应该如何进行战斗。
另外，课程本身也极具话题度——从四五十年前开始，就没有哪一名教授任教超过一年。
就连拉文克劳学生也会信誓旦旦道：“恐怕这门课程本身就被诅咒了！”
每年寻找新的黑魔法防御课教授，已经成为邓布利多的首要难题。
基于这样的原因，黑魔法防御课教授的教学水平，也变得良莠不齐。
像是如今负责黑魔法防御课的奇洛，学生们对他的评价普遍不高。
首先是奇洛的扮相奇特，头上裹着散发大蒜味的紫色头巾。
学生们在上课的时候，需要忍受无处不在的大蒜味。
其次是奇洛的课堂内容，他会结结巴巴地念出课本内容，再结结巴巴地解释内容，稍微做些延伸，缺乏真正的实战内容。
这样的上课体验实在说不上好，不少学生将其称之为“魔法史课的替代品”，正大光明地在课上补觉。
“鼻涕咒！这是……是一种古老的魔法……”奇洛又开始结结巴巴地授课。
“巫师……巫师世界大战后……改良过的鼻涕咒，重新回……回到了课本上！”
黑魔法中最危险的是诅咒，鼻涕咒恰好是一个诅咒。
然而在奇洛的讲解中，这个咒语的效果非常简单——让受害者严重流鼻涕，就像得了重感冒那样。
鼻涕咒的名字和描述都很普通，再加上结结巴巴的声音，导致至少一半学生开始打瞌睡。
就连拉文克劳的学生也坚持不住，索性掏出昨天斯内普留下的作业，奋笔疾书起来。
课堂留下的作业，维泽特从来都是当天完成的。
加上他有丰富的魔法史课经验，让他可以艰难组织起讲课内容，汲取到少量知识。
像是拼图一般，把磕磕巴巴的课堂内容的拼凑出来，对他来说也是一种乐趣。
鼻涕咒没有想象中那么简单。
在奇洛的讲述中，这个咒语经历过数次改造。尤其是在巫师世界大战后，更是彻底让鼻涕咒的威力大打折扣。
“奇洛教授！”维泽特举起手来，“请问，你了解这个魔法最初的威力吗？”
清晰响亮的声音，瞬间把上课的学生唤醒，迷糊地寻找是谁在说话。
“哦……”奇洛同样如梦初醒，“洛夫古德先生，你为……为什么会这样想？”
维泽特说道：“因为这是一个诅咒，作为黑魔法中效果最凶险的一类，不应该只能让人鼻塞吧？”
“呵呵……你听……听课很认真！”奇洛笑了起来，眼神中流露出欣慰。
一众开小差的学生中，认真听课做笔记和思考的维泽特，是那样与众不同。
奇洛继续说道，“这个魔法……之所以古老，灵感就是来源于疾病或……或者瘟疫！足以致死的瘟疫！”
“也就是说……这个诅咒最初的效果是可以……可以用来杀人的！它是一个杀人诅咒！”
“杀人诅咒？”一个与死亡相关的魔法，自然很容易引起在场学生的注意。
罗恩和哈利接受辅导，终于是艰难完成了作业。
看着两人离去的背影，维泽特思考起来。
难怪之前他提起路威，海格就会表现出异常紧张。
看来路威成为活板门守卫，帮忙看守某样从古灵阁得到的宝物。
“想那么多做什么？”他转念一想轻声笑了笑，这件事情和他没有关系。
没过多久，又一个幽幽的声音响起。
“你是不是让哈利和罗恩抄你的作业？这样做是不对的！我们肯定又要被扣分了！”
赫敏怀抱一本厚厚的书籍，语速依然惊人，眉宇间满是质疑。
维泽特抬起头来，“你在说什么？”
“我刚才都看到了……”赫敏往后指了指，那是她的“御用”角落，“罗恩和哈利带了作业过来，肯定是过来找你借作业的。”
“所以我的作业在哪里？”维泽特轻声问道，摊开手展示那本《变质变形理论》。
赫敏一时语塞，耳根瞬间发红，慌慌张张地说道：“对不起……我不知道……”
维泽特平淡地应道：“他们是自己完成的作业，我只是帮忙解答部分疑问，就这么简单。”
他现在有些理解罗恩和哈利，为什么在提到赫敏的时候，语气会有所不满。
这样直言不讳的冲动性格，实在容易让人难以接受。
“可是我也是这么和他们说的！”赫敏愤愤不平道，“我都告诉他们了，他们如果抄作业，绝对会被发现扣分！”
“然后我还说……有不懂的就过来问我，明明上课的时候都讲过，为什么他们没有去认真做笔记呢？”
维泽特突然觉得有些好笑，“你把这些话全部都说了？”
“嗯！”赫敏点了点头，“全部都说了！”
维泽特继续问道：“你觉得他们乐意听到你这样说吗？”
“为什么会不乐意……”赫敏迟疑起来，“应该不会吧……我都是为了他们好……”
“唔……”维泽特皱起眉头，“其实我看过你上次的变形魔法，火柴变针……”
“你太贪心了，觉得可以像我一样，短时间内完成魔法变形，你觉得你有这个能力吗？”
赫敏的身体抖了抖，眼眶微微泛红，“你……”
“你还不明白吗？”维泽特微微一笑，“我刚才说的这些话，只是模仿你对罗恩他们说的话而已。”
“没有人喜欢听到说教，更不愿意有人用高高在上的语气，命令他们做什么，指责他们的缺点。”
“我知道你是为了他们好，但是想让他们接受你的建议，就不能只对他们进行批评。”
“差不多到点了，我先走了。”他没有理会愣在原地的赫敏，带上《变质变形理论》和笔记本，离开了图书馆。
周末的时间充裕，他打算继续探索这座宏伟的城堡，收获更多的古代魔法力量。
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黑魔法防御术是一门极为重要的课程，课程内容包括见识各种黑魔法生物，了解与黑魔法相关的恶咒、毒咒以及诅咒。
这门课程还能学习到不少攻击魔法，明白巫师应该如何进行战斗。
另外，课程本身也极具话题度——从四五十年前开始，就没有哪一名教授任教超过一年。
就连拉文克劳学生也会信誓旦旦道：“恐怕这门课程本身就被诅咒了！”
每年寻找新的黑魔法防御课教授，已经成为邓布利多的首要难题。
基于这样的原因，黑魔法防御课教授的教学水平，也变得良莠不齐。
像是如今负责黑魔法防御课的奇洛，学生们对他的评价普遍不高。
首先是奇洛的扮相奇特，头上裹着散发大蒜味的紫色头巾。
学生们在上课的时候，需要忍受无处不在的大蒜味。
其次是奇洛的课堂内容，他会结结巴巴地念出课本内容，再结结巴巴地解释内容，稍微做些延伸，缺乏真正的实战内容。
这样的上课体验实在说不上好，不少学生将其称之为“魔法史课的替代品”，正大光明地在课上补觉。
“鼻涕咒！这是……是一种古老的魔法……”奇洛又开始结结巴巴地授课。
“巫师……巫师世界大战后……改良过的鼻涕咒，重新回……回到了课本上！”
黑魔法中最危险的是诅咒，鼻涕咒恰好是一个诅咒。
然而在奇洛的讲解中，这个咒语的效果非常简单——让受害者严重流鼻涕，就像得了重感冒那样。
鼻涕咒的名字和描述都很普通，再加上结结巴巴的声音，导致至少一半学生开始打瞌睡。
就连拉文克劳的学生也坚持不住，索性掏出昨天斯内普留下的作业，奋笔疾书起来。
课堂留下的作业，维泽特从来都是当天完成的。
加上他有丰富的魔法史课经验，让他可以艰难组织起讲课内容，汲取到少量知识。
像是拼图一般，把磕磕巴巴的课堂内容的拼凑出来，对他来说也是一种乐趣。
鼻涕咒没有想象中那么简单。
在奇洛的讲述中，这个咒语经历过数次改造。尤其是在巫师世界大战后，更是彻底让鼻涕咒的威力大打折扣。
“奇洛教授！”维泽特举起手来，“请问，你了解这个魔法最初的威力吗？”
清晰响亮的声音，瞬间把上课的学生唤醒，迷糊地寻找是谁在说话。
“哦……”奇洛同样如梦初醒，“洛夫古德先生，你为……为什么会这样想？”
维泽特说道：“因为这是一个诅咒，作为黑魔法中效果最凶险的一类，不应该只能让人鼻塞吧？”
“呵呵……你听……听课很认真！”奇洛笑了起来，眼神中流露出欣慰。
一众开小差的学生中，认真听课做笔记和思考的维泽特，是那样与众不同。
奇洛继续说道，“这个魔法……之所以古老，灵感就是来源于疾病或……或者瘟疫！足以致死的瘟疫！”
“也就是说……这个诅咒最初的效果是可以……可以用来杀人的！它是一个杀人诅咒！”
“杀人诅咒？”一个与死亡相关的魔法，自然很容易引起在场学生的注意。