第三十二章 消失的人
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梁湾的调查思路很简单，这批绘图青年只有十几岁，在中国的那个年代，十几岁可以使用专业技能，只有当时提议的少年班。
这批小孩子，从78年第一届开始，79、80，都有可能是那张图纸上的人，但是当时少年班人数有限，只要有权力调出档案，很容易查到。
可以想象当时这些孩子都是军备资源，当然，最后少年班的发展并不是沿着这条道路前进的。可是最早的少年班的孩子们中的天赋异禀者，进入军方的不在少数。
科技发展和军事从来就是不分家的。
梁湾的思路是正确的，她在79年中科的档案中，看到了霍中枢的档案。
13岁上的大学。
随即梁湾在霍中枢的档案中，看到了最后的失踪注释。
16岁那年没有来学校报道，人口失踪。
梁湾看了看霍中枢的班级，然后顺着这个班级的号码去找。果然如她所料，霍中枢整个班级里的所有人，几乎她都在图纸上看到过。这些人，在档案里，全部都是失踪不见。
1982年，这一年的9月，中科的一个班级消失了。整个少年班全部没有报到。
梁湾知道他们去了哪里，他们就是在那一年，开始去绘制她看到的那些图纸。
不过，建筑绘图是工科类的专业，少年班一般的专业不会集中在工科。这些孩子的天赋很多都是在数学等理科范畴。
只有数学和音乐上才有真正的天才。
她看了看这个班所属的专业。不由咬了咬下唇。军工类的专业。军事建筑系。
如果不是通过她初恋男友的关系，在外沿是绝对查不到这个系的资料的。
为什么要这些孩子？
梁湾找了一个用来够书架上沿的台阶，坐了下来，努力整理自己的思考方向。
她不用去推理分析，这个她出去之后有的是时间，她知道所有问题的答案都在她四周的书架上，但她必须找到方向。
核心的关键问题，为什么是这些孩子，军事建筑方面的人才当时已经很多，很多老专家更有经验，为什么要启用一批孩子去做这个工程？
这些图纸，到底是什么工程？
她最先想到的是十字军的少年军东征，当时的统治者觉得孩子是纯洁的，上帝会保佑这些孩子赢得胜利。结果这批少年几乎全部死在了阿尔卑斯山上。
不，在中国没有这种宗教传统，她还是了解那段历史的，她知道在中国发生这种事情的机率太小了。新中国在成立之初，无神论已经是基调了。
如果不是因为孩子这方面的原因，那么，难道是另外一个显而易见的原因？
孩子有什么优势，无论是专业知识还是经验，他们都没有优势，唯一的优势就是年龄。
他们足够年轻，如果这个工程，工程的修建时间远远长于一个成年人可以工作的时间。
如果一个25岁的工程师进行这个工程，假设他的寿命是85年，那么，他最多可以为这个工程服务60年。实际时间可能还要短。
由此可以判断出来，第一，这个工程很可能是严格封闭的，类似于所谓的宇宙空间旅行，在旅行的过程中，人员不可能得到补充，是在绝对封闭的环境下进行。这个工程，其封闭的程度是绝对的，也就是说，可能长达60多年，甚至70年的时间，这批孩子都会在一个封闭的环境中工作。
第二，这个工程需要极长时间的修建过程。
但看图纸，从比例尺的大小来看，这个工程本身并不大，这种工程，即使是在沙漠修建，打个巨大的富裕，20年总够了吧。
20年三峡大坝都建成了，中国足球都该出线了。秦始皇陵才用了多少年。
历史梁湾知道的，时间比较长的工程，一个就是万里长城，这个时间就不好估计了，另一个有类比性的是都江堰，用了两代人，当然还有愚公移山的传说。
这个工程的修建应该在80年代，工程修建完成要在2040到2050年。
什么样的工程需要那么长的时间？而且需要这批孩子一直服务下去。
梁湾忽然意识到一个问题，她看到了很多图纸，但是这些图纸，未必就是所有的图纸。
如果这些孩子一直在工作，那么还会一直有图纸，各种各样的图纸的。一年一年地画下去。
她又看了看他们的专业，这个专业的名字太笼统了，她决定往这个方面入手。于是她开始在档案中翻动，希望能找到这个班的成绩单。有了成绩单，就能知道，这些孩子平日里上的是哪些课了。
当时没有，她找不到一份和这些孩子平日学习课程有关的资料。
唯一的线索，是他在一个人的档案袋里，发现了一个处分的纪录。
这个处分的纪录，写着原因是损害课本，这本课本的名字叫做：青铜冶炼。
军事专业，学青铜冶炼。
中国当时已经穷到这份上了，连铁都用不起，开始用青铜这种3层楼都盖不起来的合金？
还是说，这只是什么选修课，用来完善知识结构或者说让这些天才儿童消磨多余智慧的课程。
如果是冶金专业，倒是有可能有这种课程，当然，后来梁湾去调查之后，发现自己太乐观了，青铜冶炼只是一种知识。很难复杂到形成一本专门的课的程度。
这个孩子把这本书烧毁，试图烧掉自己的课桌，被处分扣了道德分，原因写的是因为对于班上一个女同学拒绝他求爱的报复，这种桥段倒是每个年代都有。
她把《青铜冶炼》几个字默默的记了下来，她希望这不是内部教材，她可以在出版资料体系里找到这本书。
梁湾当时完全没有概念所有她查到的东西，到底指向什么，后面的5个小时时间，她没有找到这本课本的出版资料。也没有再找到任何的方向。
2个小时的丰收和5个小时的一无所获，她带着无尽的疑惑离开了档案馆。
她的初恋没有出来送她，她脑子里带着疑问，和对初恋的担心。她并不知道这些信息的关键，一直到她之后和黎簇聊起来，这些线索才逐渐被拼凑。显现出了这个工程背后巨大的可能性。
梁湾的调查思路很简单，这批绘图青年只有十几岁，在中国的那个年代，十几岁可以使用专业技能，只有当时提议的少年班。
这批小孩子，从78年第一届开始，79、80，都有可能是那张图纸上的人，但是当时少年班人数有限，只要有权力调出档案，很容易查到。
可以想象当时这些孩子都是军备资源，当然，最后少年班的发展并不是沿着这条道路前进的。可是最早的少年班的孩子们中的天赋异禀者，进入军方的不在少数。
科技发展和军事从来就是不分家的。
梁湾的思路是正确的，她在79年中科的档案中，看到了霍中枢的档案。
13岁上的大学。
随即梁湾在霍中枢的档案中，看到了最后的失踪注释。
16岁那年没有来学校报道，人口失踪。
梁湾看了看霍中枢的班级，然后顺着这个班级的号码去找。果然如她所料，霍中枢整个班级里的所有人，几乎她都在图纸上看到过。这些人，在档案里，全部都是失踪不见。
1982年，这一年的9月，中科的一个班级消失了。整个少年班全部没有报到。
梁湾知道他们去了哪里，他们就是在那一年，开始去绘制她看到的那些图纸。
不过，建筑绘图是工科类的专业，少年班一般的专业不会集中在工科。这些孩子的天赋很多都是在数学等理科范畴。
只有数学和音乐上才有真正的天才。
她看了看这个班所属的专业。不由咬了咬下唇。军工类的专业。军事建筑系。
如果不是通过她初恋男友的关系，在外沿是绝对查不到这个系的资料的。
为什么要这些孩子？
梁湾找了一个用来够书架上沿的台阶，坐了下来，努力整理自己的思考方向。
她不用去推理分析，这个她出去之后有的是时间，她知道所有问题的答案都在她四周的书架上，但她必须找到方向。
核心的关键问题，为什么是这些孩子，军事建筑方面的人才当时已经很多，很多老专家更有经验，为什么要启用一批孩子去做这个工程？
这些图纸，到底是什么工程？
她最先想到的是十字军的少年军东征，当时的统治者觉得孩子是纯洁的，上帝会保佑这些孩子赢得胜利。结果这批少年几乎全部死在了阿尔卑斯山上。
不，在中国没有这种宗教传统，她还是了解那段历史的，她知道在中国发生这种事情的机率太小了。新中国在成立之初，无神论已经是基调了。
如果不是因为孩子这方面的原因，那么，难道是另外一个显而易见的原因？
孩子有什么优势，无论是专业知识还是经验，他们都没有优势，唯一的优势就是年龄。
他们足够年轻，如果这个工程，工程的修建时间远远长于一个成年人可以工作的时间。
如果一个25岁的工程师进行这个工程，假设他的寿命是85年，那么，他最多可以为这个工程服务60年。实际时间可能还要短。
由此可以判断出来，第一，这个工程很可能是严格封闭的，类似于所谓的宇宙空间旅行，在旅行的过程中，人员不可能得到补充，是在绝对封闭的环境下进行。这个工程，其封闭的程度是绝对的，也就是说，可能长达60多年，甚至70年的时间，这批孩子都会在一个封闭的环境中工作。
第二，这个工程需要极长时间的修建过程。
但看图纸，从比例尺的大小来看，这个工程本身并不大，这种工程，即使是在沙漠修建，打个巨大的富裕，20年总够了吧。
20年三峡大坝都建成了，中国足球都该出线了。秦始皇陵才用了多少年。
历史梁湾知道的，时间比较长的工程，一个就是万里长城，这个时间就不好估计了，另一个有类比性的是都江堰，用了两代人，当然还有愚公移山的传说。
这个工程的修建应该在80年代，工程修建完成要在2040到2050年。
什么样的工程需要那么长的时间？而且需要这批孩子一直服务下去。
梁湾忽然意识到一个问题，她看到了很多图纸，但是这些图纸，未必就是所有的图纸。
如果这些孩子一直在工作，那么还会一直有图纸，各种各样的图纸的。一年一年地画下去。
她又看了看他们的专业，这个专业的名字太笼统了，她决定往这个方面入手。于是她开始在档案中翻动，希望能找到这个班的成绩单。有了成绩单，就能知道，这些孩子平日里上的是哪些课了。
当时没有，她找不到一份和这些孩子平日学习课程有关的资料。
唯一的线索，是他在一个人的档案袋里，发现了一个处分的纪录。
这个处分的纪录，写着原因是损害课本，这本课本的名字叫做：青铜冶炼。
军事专业，学青铜冶炼。
中国当时已经穷到这份上了，连铁都用不起，开始用青铜这种3层楼都盖不起来的合金？
还是说，这只是什么选修课，用来完善知识结构或者说让这些天才儿童消磨多余智慧的课程。
如果是冶金专业，倒是有可能有这种课程，当然，后来梁湾去调查之后，发现自己太乐观了，青铜冶炼只是一种知识。很难复杂到形成一本专门的课的程度。
这个孩子把这本书烧毁，试图烧掉自己的课桌，被处分扣了道德分，原因写的是因为对于班上一个女同学拒绝他求爱的报复，这种桥段倒是每个年代都有。
她把《青铜冶炼》几个字默默的记了下来，她希望这不是内部教材，她可以在出版资料体系里找到这本书。
梁湾当时完全没有概念所有她查到的东西，到底指向什么，后面的5个小时时间，她没有找到这本课本的出版资料。也没有再找到任何的方向。
2个小时的丰收和5个小时的一无所获，她带着无尽的疑惑离开了档案馆。
她的初恋没有出来送她，她脑子里带着疑问，和对初恋的担心。她并不知道这些信息的关键，一直到她之后和黎簇聊起来，这些线索才逐渐被拼凑。显现出了这个工程背后巨大的可能性。