枯树逢春
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水塘边，一根皱巴巴的老树的躯干横躺在水中。它的大部分根已断裂在土壤之外，张牙舞爪地暴露着，只有一条根像一直苍劲有力的大手，紧紧抓住快要崩塌的土壤。露在水面上的几根不多的树枝上点缀着几点淡淡的绿，它们偶尔随风摆动，为孤寂的老树增添了一点生机。从它的躯干来看，它也曾有过英姿飒爽的过去，但不知是何时，一场大风几乎摧毁了它。每当想起它，消沉的我总有一种说不清道不明的感动。
黄昏，我独自散步于校园的静幽处，欣赏着血染般的壮美。只见西山的太阳通红通红的，正在作最后的喷发。天边，火烧般的红霞渐渐消褪为淡红。远方，高达的建筑和树木都隐成了模糊的轮廓。四周的一切都趋于平静，粉红的霞光笼罩下的校园显得格外安详。
“张传奇，你在干什么？”我正沉醉在这片超尘绝俗的气氛中的时候，一个男人粗放的声音从茂密的树丛后传来“今天的作文课，你为什么又要开溜？”不用抬头，我也知道这是我班主任张杰老师。
此时，早已过了下课的时间，我游荡在校内的公园里也整整呆了四十五分钟。我的心里一阵紧张，张杰老师的厉害我是早有耳闻的：六个小混混来校园内捣乱，他一人把他们全部打趴下。这次逃课被他抓到，他肯定不会放过我。想到这，我不仅一阵哆嗦。
“怎么回事？开学两个多月了，你为什么没有上过一次作文课？”张老师目光严厉地望着我。
泪无声地溢满眼帘，我难道不想写吗？很多个夜里，那种写作的冲动煎熬得我无法入眠，我大睁着眼睛盯着黑夜发呆，父亲老泪纵横请求我不要再写的画面一幕一幕地在眼前晃动，为了写作，我已于重点高中错之失臂，难道我还要继续让生我养我的父母为我失望吗？我跪在父亲面前发誓，从此之后不会再写任何样的文字出来，但却忽略了课堂上的作文课。
我知道早晚都会面对老师的诘问，但没有想到会在这种情况下。
“我，我，我不会写”话未说完，我就逃也似地跑了。然而，我立即就瞪大了眼睛，眼神里充满的是，不相信的表情：没有跑出一百米远，我就被张老师抓了个严实！个子矮小的他在一愣之后，竟然是那样的迅速！
一米七零的我，在他手里就像一只小鸡一样，被他拎到了办公室。他瞪着眼睛，目光里充满了恼怒与不解，但他没有说什么，只是沉默。过了大约十多分钟，他从办公桌上拿出一本书甩进我的怀里：“好好地看，今天晚上写一篇读后感出来，写不出来，不准离开教室！”
我抱着那本几近五百页的鲁迅文集，一步一踉跄地走向教室。我太了解张老师了，说到他一定会做到，如果我今天写不出来的话，他一定不会允许我离开教室，但如果写的话，我就违背了自己许下的誓言——我陷入了左右为难之中。
时间在我的呆坐中溜走了，不知不觉已经到了晚上九点钟，面前的作文本上还是一片空白，一个字也没有写出。看着同学们一个个地离开教室，无奈，我只好在作文本违心地写下了这篇文字——灯——读坟的启示。
我完全陷入了先生的文字之中，我被他激扬的文字、痛快淋漓的责骂深深地震撼了，思绪一波冲击着一波，我笔下的文字也如潺潺流水一般在本子上肆意姿淌着，我投入了、痴迷了、疯狂了、深陷其中不能自拔了！当我洒洒洋洋地写了六千多字的时候，时间已经到了夜间十二点钟，我抬头，张杰老师正坐在我的身旁饶有兴趣地看着！
我一下子窘迫了，犹怕他会更加不放过我，但他却没有，他只是笑了笑，告诉我说，夜已经深了，早点回去睡吧，明天还要上课。这本书就送给你了，以后有的时间看。
我不知道他的葫芦里卖的是什么药，但看到他没有再提什么，我也不好再说些什么了。
很快，我就发现了我的“与众不同”之处，每次作文本发下来的时候，我的都是全新的一本，作文的题目也与其他的同学不一样，作文本上是老师亲笔写的命题：读鲁迅故乡有感、读孔乙己有感等等等等，我此时才明白了为什么他会那么“好心”地把书送给我了，但仍有一点令我不解的是，张老师从来不提我写的文章，也从来没有发表过评论。而我，除了每周写篇“作业”之外，也就没有再写过其他的东西。
日子就这样不紧不慢地过着，高一年级也终于临近尾声了。在父亲的多方努力下，我转回了本县的重点高中。临行前一天，张老师把我叫到了他的办公室。他拿出了一个大大的信封，告诉我，你要走了，我也不必要隐瞒你了，这一年里你所写的每一篇文字都已经发表在报刊上了，其中有几篇还获得了全国作文大赛奖项，信封里是发表的报刊及各种奖项的奖状。说过，他又拿出了一个小信封，说里面是你的稿费，我给你存了下来，一共二千一百六十块，你点一下。
我的泪一下子涌出来了，但我没有说什么，只是不停地流泪。
之后，我已能很好地控制自己了，安排合理的时间去从事我的写作了，这种习惯一直到了现在，我仍能做到写作与工作毫不冲撞。现在，于工作上，我是一外企的部门主管，于创作方面，也取得了一些成绩，尽管这些成绩在很多人看来微不足道。很多时候，我常常想，为什么我会把老师与树联系起来呢？某一天，当我再一次散步于夕阳下的时候，如一道闪光，我明白了：仅剩半条生命的老树，如果给予适当的呵护及适宜的温度，它也能重新萌发出新的枝叶；在教育事业这片沃土上辛勤耕耘张老师，在发现学生颓废的时候，他没有丢下不理，反而给予了恰当的方法去引导学生，最终使学生走上了正规的学习之路。这，就是温暖，就是他与春天的共同之处。
我懂了，这就是从前我为老树感动的原因。我告诉自己，我将不再消沉，因为在我的心中有温暖舒适的春天，它就像一位老师，使我在遭遇到挫折之后一次一次地重新燃起新的希望。
水塘边，一根皱巴巴的老树的躯干横躺在水中。它的大部分根已断裂在土壤之外，张牙舞爪地暴露着，只有一条根像一直苍劲有力的大手，紧紧抓住快要崩塌的土壤。露在水面上的几根不多的树枝上点缀着几点淡淡的绿，它们偶尔随风摆动，为孤寂的老树增添了一点生机。从它的躯干来看，它也曾有过英姿飒爽的过去，但不知是何时，一场大风几乎摧毁了它。每当想起它，消沉的我总有一种说不清道不明的感动。
黄昏，我独自散步于校园的静幽处，欣赏着血染般的壮美。只见西山的太阳通红通红的，正在作最后的喷发。天边，火烧般的红霞渐渐消褪为淡红。远方，高达的建筑和树木都隐成了模糊的轮廓。四周的一切都趋于平静，粉红的霞光笼罩下的校园显得格外安详。
“张传奇，你在干什么？”我正沉醉在这片超尘绝俗的气氛中的时候，一个男人粗放的声音从茂密的树丛后传来“今天的作文课，你为什么又要开溜？”不用抬头，我也知道这是我班主任张杰老师。
此时，早已过了下课的时间，我游荡在校内的公园里也整整呆了四十五分钟。我的心里一阵紧张，张杰老师的厉害我是早有耳闻的：六个小混混来校园内捣乱，他一人把他们全部打趴下。这次逃课被他抓到，他肯定不会放过我。想到这，我不仅一阵哆嗦。
“怎么回事？开学两个多月了，你为什么没有上过一次作文课？”张老师目光严厉地望着我。
泪无声地溢满眼帘，我难道不想写吗？很多个夜里，那种写作的冲动煎熬得我无法入眠，我大睁着眼睛盯着黑夜发呆，父亲老泪纵横请求我不要再写的画面一幕一幕地在眼前晃动，为了写作，我已于重点高中错之失臂，难道我还要继续让生我养我的父母为我失望吗？我跪在父亲面前发誓，从此之后不会再写任何样的文字出来，但却忽略了课堂上的作文课。
我知道早晚都会面对老师的诘问，但没有想到会在这种情况下。
“我，我，我不会写”话未说完，我就逃也似地跑了。然而，我立即就瞪大了眼睛，眼神里充满的是，不相信的表情：没有跑出一百米远，我就被张老师抓了个严实！个子矮小的他在一愣之后，竟然是那样的迅速！
一米七零的我，在他手里就像一只小鸡一样，被他拎到了办公室。他瞪着眼睛，目光里充满了恼怒与不解，但他没有说什么，只是沉默。过了大约十多分钟，他从办公桌上拿出一本书甩进我的怀里：“好好地看，今天晚上写一篇读后感出来，写不出来，不准离开教室！”
我抱着那本几近五百页的鲁迅文集，一步一踉跄地走向教室。我太了解张老师了，说到他一定会做到，如果我今天写不出来的话，他一定不会允许我离开教室，但如果写的话，我就违背了自己许下的誓言——我陷入了左右为难之中。
时间在我的呆坐中溜走了，不知不觉已经到了晚上九点钟，面前的作文本上还是一片空白，一个字也没有写出。看着同学们一个个地离开教室，无奈，我只好在作文本违心地写下了这篇文字——灯——读坟的启示。
我完全陷入了先生的文字之中，我被他激扬的文字、痛快淋漓的责骂深深地震撼了，思绪一波冲击着一波，我笔下的文字也如潺潺流水一般在本子上肆意姿淌着，我投入了、痴迷了、疯狂了、深陷其中不能自拔了！当我洒洒洋洋地写了六千多字的时候，时间已经到了夜间十二点钟，我抬头，张杰老师正坐在我的身旁饶有兴趣地看着！
我一下子窘迫了，犹怕他会更加不放过我，但他却没有，他只是笑了笑，告诉我说，夜已经深了，早点回去睡吧，明天还要上课。这本书就送给你了，以后有的时间看。
我不知道他的葫芦里卖的是什么药，但看到他没有再提什么，我也不好再说些什么了。
很快，我就发现了我的“与众不同”之处，每次作文本发下来的时候，我的都是全新的一本，作文的题目也与其他的同学不一样，作文本上是老师亲笔写的命题：读鲁迅故乡有感、读孔乙己有感等等等等，我此时才明白了为什么他会那么“好心”地把书送给我了，但仍有一点令我不解的是，张老师从来不提我写的文章，也从来没有发表过评论。而我，除了每周写篇“作业”之外，也就没有再写过其他的东西。
日子就这样不紧不慢地过着，高一年级也终于临近尾声了。在父亲的多方努力下，我转回了本县的重点高中。临行前一天，张老师把我叫到了他的办公室。他拿出了一个大大的信封，告诉我，你要走了，我也不必要隐瞒你了，这一年里你所写的每一篇文字都已经发表在报刊上了，其中有几篇还获得了全国作文大赛奖项，信封里是发表的报刊及各种奖项的奖状。说过，他又拿出了一个小信封，说里面是你的稿费，我给你存了下来，一共二千一百六十块，你点一下。
我的泪一下子涌出来了，但我没有说什么，只是不停地流泪。
之后，我已能很好地控制自己了，安排合理的时间去从事我的写作了，这种习惯一直到了现在，我仍能做到写作与工作毫不冲撞。现在，于工作上，我是一外企的部门主管，于创作方面，也取得了一些成绩，尽管这些成绩在很多人看来微不足道。很多时候，我常常想，为什么我会把老师与树联系起来呢？某一天，当我再一次散步于夕阳下的时候，如一道闪光，我明白了：仅剩半条生命的老树，如果给予适当的呵护及适宜的温度，它也能重新萌发出新的枝叶；在教育事业这片沃土上辛勤耕耘张老师，在发现学生颓废的时候，他没有丢下不理，反而给予了恰当的方法去引导学生，最终使学生走上了正规的学习之路。这，就是温暖，就是他与春天的共同之处。
我懂了，这就是从前我为老树感动的原因。我告诉自己，我将不再消沉，因为在我的心中有温暖舒适的春天，它就像一位老师，使我在遭遇到挫折之后一次一次地重新燃起新的希望。