还有比高考制度更好的选拔人才的办
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今年恰逢中国恢复高考三十周年。然而就是在这一年“废除高考”的声音受到社会前所未有的关注。在全国“两会”上,人大代表范谊提交关于废除高考,创新高校招生制度的建议,一石激起千层浪,成为本次“两会”最热门的话题之一。
我们知道,我国的人才选拔制度经历了一个漫长、曲折的过程。
尧舜禹的“禅让制”发展到“禹传启,家天下。”使这种过于理想化的人才选拔制度无疾而终。
到了魏晋,统治者又弄出个“九品中正制”这个制度就是通过品评,将人分为上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九等,朝廷任命中正官到各地主持品评;被评为上等的人士将被推荐到各级政府中去做官。这一制度赋予中正官考察各地士人的权力。在初期,他们在品评人物时也还比较注意人才优劣和舆论的褒贬,使朝廷多少能够掌握一些选官权力。曹魏后期,九品中正制开始发生变化,它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持,从此成为权贵们加官进爵的工具。
隋朝统一全国后,为了适应封建经济和政治关系的发展变化,为了扩大封建统治阶级参与政权的要求,加强中央集权,于是把选拔官吏的权力收归中央,用科举制代替九品中正制。隋炀帝大业三年开设进士科,用考试办法来选取进士。到了唐朝这种制度日趋完善,从此成为中国社会人才选拔的主渠道。
可以说,分科考试选拔人才的制度本身并没有毛病,而且这种制度经过长期的发展已经相当完善,形成了一个完整的体系。如果说在它发展的后期,人们对它有意见,那只能说执行制度的人有问题。这一是在执行过程中出了毛病;二是没有随着时代的发展对这种制度进行适当的改革和创新,使它走进了死胡同。
还有比“高考制度”更好的选拔人才的方法吗?实践证明,再也找不出比这种制度更科学、更严密、更公正的办法了!
我觉得改革和创新目前的高考制度,使之更适应新时期选拔人才的需要,是比较现实的途径。而“废除高考”是不现实的,也是不可能的。
今年恰逢中国恢复高考三十周年。然而就是在这一年“废除高考”的声音受到社会前所未有的关注。在全国“两会”上,人大代表范谊提交关于废除高考,创新高校招生制度的建议,一石激起千层浪,成为本次“两会”最热门的话题之一。
我们知道,我国的人才选拔制度经历了一个漫长、曲折的过程。
尧舜禹的“禅让制”发展到“禹传启,家天下。”使这种过于理想化的人才选拔制度无疾而终。
到了魏晋,统治者又弄出个“九品中正制”这个制度就是通过品评,将人分为上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九等,朝廷任命中正官到各地主持品评;被评为上等的人士将被推荐到各级政府中去做官。这一制度赋予中正官考察各地士人的权力。在初期,他们在品评人物时也还比较注意人才优劣和舆论的褒贬,使朝廷多少能够掌握一些选官权力。曹魏后期,九品中正制开始发生变化,它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持,从此成为权贵们加官进爵的工具。
隋朝统一全国后,为了适应封建经济和政治关系的发展变化,为了扩大封建统治阶级参与政权的要求,加强中央集权,于是把选拔官吏的权力收归中央,用科举制代替九品中正制。隋炀帝大业三年开设进士科,用考试办法来选取进士。到了唐朝这种制度日趋完善,从此成为中国社会人才选拔的主渠道。
可以说,分科考试选拔人才的制度本身并没有毛病,而且这种制度经过长期的发展已经相当完善,形成了一个完整的体系。如果说在它发展的后期,人们对它有意见,那只能说执行制度的人有问题。这一是在执行过程中出了毛病;二是没有随着时代的发展对这种制度进行适当的改革和创新,使它走进了死胡同。
还有比“高考制度”更好的选拔人才的方法吗?实践证明,再也找不出比这种制度更科学、更严密、更公正的办法了!
我觉得改革和创新目前的高考制度,使之更适应新时期选拔人才的需要,是比较现实的途径。而“废除高考”是不现实的,也是不可能的。