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追梦三十年

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    时间雕琢岁月,岁月镌刻生命。三十年,可以让一个孩子长成青年;三十年,可以让一片荒滩变成森林;三十年,也可以让一个梦变得清晰明亮,变得宏大真切。是的,生命的长河,总因梦想而鲜活闪亮,汩汩流淌,朝向远方。

    1985年,那个三十年前的九月,我跨进了如皋师范学校。那一年,第一个教师节诞生了!那一年,我放弃保送县中的名额,选择了中师,只为跳出农门,成为“国家户口”教师节的成立,却让那颗青春的心充满自豪,疯长出一个美丽的教师梦。师范三年,无数次想象着自己登上讲台,挥洒课堂的情景,想象着被孩子们簇拥谈笑的幸福。那时的教师梦,简单而透明,一个讲台,一群学生而已。

    1988年,我如愿以偿,拥有了心中那个神圣的讲台,拥有了一班学生。站上讲台,面对学生,才深知“教师”远远不是一个讲台和一群学生就能成全的梦想。每一天,面对不同的课文、不同的教学内容,面对不同的学生、不同的问题,面对繁杂的班主任工作、教学任务,我常常不知所措、心慌意乱,那个曾经美丽的教师梦变得迷惘、灰暗,变得遥远而模糊。原来,有些梦想就像一个透明的肥皂泡,一经触碰便破碎零落。于是,我总期望着像张云琴老师那样果敢练达,像武尔瑾老师那样温和淡定,像娄梅老师那样优雅从容,我想成为她们那样的老师,我的教师梦不再简单,而是那样真实可感,就像眼前的一棵棵大树,葱绿挺拔,触手可及,那片绿色照亮我的眼睛还有我前行的方向。记得第一次参加县里的优课竞赛是1989年的1月,是我工作的头一个学期期末。封闭式的赛课,选手一律关在当时的“二招”一本字典,一篇叫做孔雀、八哥和母鸡的课文,一个晚上的独立备课时间,考验着一个18岁年轻教师的毅力和能力。冬天的夜晚,又冷又饿,独自面对的孤独与无措,并没有吓退心中的梦想,因为我看见一棵棵绿色的大树,我要朝它们走去,我要成为其中的一棵虽然只得到一个三等奖,但一起比赛的那些骨干教师,优秀教师的课堂风采给我留下深刻印象。我想,有一天我也会像他们一样优秀。梦想的种子埋在心里,此后的日子,我用勤奋刻苦,用汗水心血去浇灌它,孕育它。工作第八年,我终于成了县里的语文骨干教师,在那一年的教师节,我拿到了鲜红的证书,小小的证书扬起心中的风帆,耀眼的红色熨帖满心的激动。接下来的几年“江苏省优秀班主任”“南通市儿少工作先进个人”“师德标兵”一个个荣誉接踵而来;“教学成果一等奖”“优课竞赛一等奖”“演讲比赛一等奖”一本本证书叠加成攀登的台阶。所谓梦想,原来就是一个标杆,一个榜样,一个期冀。追梦的路,只要无惧风雨,坚定信念,勇敢攀登。

    1998年,在工作的第十年,我被提拔为学校教科室副主任。掀开教育管理的一页,感觉神秘莫测,如同蓝色的大海幽深、无际,有些心悸,有点胆怯。不懂管理,不懂教科研,也不谙熟人际沟通,工作举步维艰,亦步亦趋。记得第一次做的课题研究,是关于艺术教育与脑潜能开发的课题,开题报告的撰写,研究周记的记录,研究个案的收集,繁复的数据统计等等,一点点从“0”开始,从请教、模仿开始“硬着头皮”“咬牙坚持”的那种体验刻骨铭心。所有的坚持,只是为了想揭开“大海”的面纱,窥探“大海”的秘密,像我崇拜的王海军副校长那样从容地行走在教学和管理的立交桥上。为此,我虚心地向前辈请教,我默默地向书本学习,在一次次的活动中锻炼成长,在一次次“碰壁”中反思提高。渐渐地我开始适应自己的双重身份。2004年,我到了天一学校,担任小学部教导处工作,一个更加广阔的空间让我梦想的翅膀飞得更高。那一年,我成了县“学科带头人”随后的几年“南通市骨干教师”也如约而至,当年那颗“优秀教师梦”的种子,生根发芽,长成了一棵大树。相伴而来的还有“如东县十佳科研能手”“如东县十佳优秀教育工作者”“优秀教导主任”我如一尾鱼,从容地穿梭在梦想的大海,穿梭于教学与行政管理之间。梦想,有时是一种生命色彩的叠加,一种更高境界的追求,没有尽头,只有行程。

    2008年,我回到宾山,迈向校级行政管理的道路。一晃就是六年,这六年有过苦闷和迷惘,有过艰难和困苦,但我从来没有放弃过对梦想的追求。这些年“全国特别重视班集体建设的优秀校长”“全国新教育先进个人”“南通市学科带头人”“如东县名教师”的称号不约而来。这些年,我在各级刊物发表近五六十篇文章,两次获南通市优课评比一等奖,在县内外做专题讲座二十多场,执教公开课近30节。在很多人眼里,我接下来的目标应该是“特级教师”这个梦想似乎并不遥远也顺理成章。而我却有着一个更加“奢侈”的梦想,一个关于中国教育的梦想。我与“教育”结缘30年,从教20多年来,亲历一次次教育教学改革,目睹自己的孩子和一拨拨学生的学习生活现状,感受着“十八”大以来社会面貌发生的巨大变革,我不由滋长出一个真正实现自由、民主、尊重的中国教育梦。我梦想着一种纯粹的教育,就像孔子游春那样惬意,以山水天地为书本,以游戏对话为课堂,真正做到因材施教、有教无类、教学相长,不为名利,不图虚荣,就为莘莘学子,就为民族社稷!我梦想着一种实用的教育,像杜威说的那样,教给学生一生有用的东西,生活的技能,劳动的习惯,创造的热情,不为考分,不为排名,就为师生的生活,为当下的快乐和未来的幸福生活奠基!我梦想着一种浪漫的教育,像苏格拉底那样,引导学生守望麦田,找寻属于自己的最大的麦穗,不为竞争,不为荣耀,只为心中的梦想,为诗意的栖居,为哲思的前行!其实,我梦想的教育,就是简简单单的教育,校园清静无嚣,教师教书育人,学生读书成长,摒弃功利,摒弃世俗,摈弃那些披着教育外衣的伪教育。为着这个教育梦,我虔诚地匍匐在自己的管理阵地和课堂,希望以自己全身心的力量去引领、去唤醒还在原地徘徊的师者;我潜心地在学校开展“真学课堂”的研究,希望我们的教育可以解放儿童,我们的德育可以奠基生命;我努力地在全校推进新教育,希望师生可以享受幸福完整的教育生活。当有一天,我的梦想不再唯我,不再单薄,不再功利;当有一天,我的梦想融入祖国的、民族的期冀,那个梦想如太阳般温暖、红艳,普照前路!

    青春是用来点亮回忆的,梦想是用来涂抹生命色彩的,不同的人生阶段,涂抹着不同的色彩,灰色、绿色、蓝色、红色映照不一样的生命姿态。从简单的教师梦到优秀教师梦,从教育管理梦到未来中国教育梦,每十年磨一剑,每十年一个台阶,我携着梦想拾级而上,一路走来并不孤单。因为有梦想相伴,脚步充满力量;因为有梦想装点,生命弥漫芳香。还有十年,我就要退休了,未来的十年,我会依然行走在追梦的路上。有道是,书中岁月,梦里乾坤。往后的日子,我将怀揣着一个梦想,迈开每一个脚步,执著前行,不问归期,只问心念,待梦想开花,生命即绽放。