第四章少年的第一堂课
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这天静妈终于带着小静去了少年宫报名，报了学声乐跟乐器。最终小静选择了学古筝，而小姨经过小静的动员也跟着一起去学声乐，还有舞蹈。
静妈还替我在c大请了一个家教，专门教外语还有其他的知识。虽然很多东西小静都是学过的，但是小静现在毕竟才三岁半，如果直接就说会了那会被人当成妖怪的。为了不被人当成妖怪，那么就只有假装努力的学习了！家教就是最好的挡箭牌，毕竟是大学生会高深的知识也是说的过去。
反正现在有了这个条件，如果不好好的利用就太对不起自己了。好歹也重生了一回，总要把以前没有学好的全部都重新再学一遍，也算对的起重生一次。
接下来静妈带着我去买了张古筝，买回家以后小静就一直不停的摸来摸去。开心的不得了，当年看电视跟小说里那些主角弹古筝。想不到自己现在也有机会学这个了。
终于迎来了少年宫开课的日子，这天晨跑结束以后小静飞快的把饭吃完。迫不及待的跟着小姨和舅公一起来到了少年宫，小静跟小姨一起报名的但是由于小静还要学习乐器，所以就跟小姨不在一个班里上课。
舅公跟小姨，先把我送到了古筝班，帮小静把琴打开架好。然后走的时候叮嘱小静放学就在教师等他过来接，不要到处乱跑。小静满脸黑线的干紧答应了，让她去自己班了。
开始上课了，上课的是位男老师，姓莫，叫莫子君，看起来4o岁的样子。给人的感觉温文尔雅，嘴角挂淡淡的微笑着，说话声音轻柔语很慢。让人一见就有想要亲近的感觉。温文如玉，这个形容词在我见到他的第一眼出现在我的脑中。
“民乐界有句顺口溜：一年古筝，二年箫，三年二胡不咋着。意思很明了，说古筝简单好学，用一年时间就学得不错了。二胡则比较难，学三年了还不一定能学出个样来，甚至音都拉不准。这种观点显然很是片面。说古筝入门快，还有一定道理，要说它简单，那就大错特错了。”
“古筝入门快，是针对传统古筝和简单的传统曲目而言。如果是按照新筝十二平均律定弦，按固定调弹奏的话，我认为筝的演奏入门是民乐中最难的一种。为了调动孩子们的学习兴趣，提高入门度是有效措施之一。好在现在古筝、新筝同时存在，可以先学容易入门的古筝，待古筝达到一定水平的时候，再学较难掌握的新筝。这样，就可以极大地减轻了你们的学习压力。”
“接下来就让我们从古筝入门起开始学习，那么想要学好古筝基础是最重要的。”“古筝弹奏入门，应从弹筝姿态做起。如果不在入门时解决这一问题，以后就很难解决了。”
“有很多技巧娴熟的古筝演奏者，由于入门时弹筝姿态没有学好，致使在演奏时丑态百出。”
“有的人几乎是趴在筝上弹，有的拉出骑马蹲裆步的架式，有的如同石雕、呆若木鸡，有的摇弦时右肩比左肩低下去足有半尺，有的在演奏忧伤的曲目时面带微笑，有的在演奏欢快的作品时也“一脸阶级斗争””
“诸如此类，不胜枚举。演奏姿态包括两个方面的内容：一是姿势，二是表情。弹筝姿势总的原则是顺其自然。也就是说大多数人看着舒服优美的姿
势就是正确的，反之就是错误的。”
“如：弹筝时，上身挺拔，双腿自然靠拢，大家一致认为如此好看，那么就是正确的；弹奏时，双肩在一个水平线上，双肩活动和平常活动是一致的，大家一致认为如此好看，那么就是正确的等等。”
“弹奏表情总的原则是自然得体，符合表现乐曲内容、深化音乐主题需要。要把过渡弹奏，激烈情感，忧伤思绪，欢快热烈等等明显地表现出来。”（哎！查了很多关于古筝的资料但是为了这段老师讲课我只有把资料给搬上来了。）
铃。。随着一声下课铃响！的第一堂古筝课就这么结束了！一个下午都在练习坐的姿势和入门的基本指法，现在小静只觉得腰酸背痛手都快抬不起来了。在教师等着小姨来接自己，因为琴实在太重了，小静跟小姨都拿不动。
回到家里已经累的爬下了，吃过饭以后小静又把琴拿出来练习今天学过的指法跟坐姿。一边摆着姿势一边用新学的指法弹着古筝，并时时出弹棉花的声音。
静爸一边捂着耳朵一脸痛苦的看着小静。“你到底是在弹琴还是在弹棉花啊！你已经弹了整整1个小时的棉花了！还没弹够啊！可以歇会不，上吊也要喘口气不是！”小静白了他一眼，一脸正气的对他说“我这是在弹琴的，今天才跟老师学的指法当然要好好练习了。我弹得这么好的，你什么欣赏水平啊！臭老汉别碍事我还要弹琴！赶快走开不然我给奶奶告你！”小静老爹拿她没有办法，翻着白眼走开了。
小静一面弹着棉花曲，一面在心里得意的笑：哈哈我叫你送我去幼儿园，心里已经乐开了花。现在我开始学琴了，我天天给你弹棉花听。于是小静觉得越弹越有劲，越弹越大声。一晚上什么都没有做，就一直重复的弹着棉花曲。
晚上睡觉睡着了，小静做梦自己弹了一晚上的棉花曲！第二天早上起床，小静看到老爹的眼圈黑黑的。小静正喝着牛奶就听到老爹说“老子昨天晚上听了一晚上弹棉花，晚上做梦都是在听弹棉花。一晚上都没睡好。你可以晚上不弹要得不。”
小静小声的对老爸说：“我要上幼儿园，我是只有晚上在屋头弹撒。不然你喊我好久弹嘛！”然后高声的喊到：“奶奶你看爸爸嘛！我弹琴他说我是在弹棉花。呜呜！奶奶！”
于是小静爸被奶奶训斥了一顿，而小静一边假装哭一面在奶奶看不到的角度，对着老爸扮着鬼脸。老爸只能很郁闷的听着***教训，然后磨着牙齿。“奶奶爸爸又凶我，呜呜！他说一会你不在要打我！”
老爸无可奈何的看着小静，苦着一张脸。但是小静分明看到老爸眼底的宠溺，小静知道他是在逗着自己玩呢。
这天静妈终于带着小静去了少年宫报名，报了学声乐跟乐器。最终小静选择了学古筝，而小姨经过小静的动员也跟着一起去学声乐，还有舞蹈。
静妈还替我在c大请了一个家教，专门教外语还有其他的知识。虽然很多东西小静都是学过的，但是小静现在毕竟才三岁半，如果直接就说会了那会被人当成妖怪的。为了不被人当成妖怪，那么就只有假装努力的学习了！家教就是最好的挡箭牌，毕竟是大学生会高深的知识也是说的过去。
反正现在有了这个条件，如果不好好的利用就太对不起自己了。好歹也重生了一回，总要把以前没有学好的全部都重新再学一遍，也算对的起重生一次。
接下来静妈带着我去买了张古筝，买回家以后小静就一直不停的摸来摸去。开心的不得了，当年看电视跟小说里那些主角弹古筝。想不到自己现在也有机会学这个了。
终于迎来了少年宫开课的日子，这天晨跑结束以后小静飞快的把饭吃完。迫不及待的跟着小姨和舅公一起来到了少年宫，小静跟小姨一起报名的但是由于小静还要学习乐器，所以就跟小姨不在一个班里上课。
舅公跟小姨，先把我送到了古筝班，帮小静把琴打开架好。然后走的时候叮嘱小静放学就在教师等他过来接，不要到处乱跑。小静满脸黑线的干紧答应了，让她去自己班了。
开始上课了，上课的是位男老师，姓莫，叫莫子君，看起来4o岁的样子。给人的感觉温文尔雅，嘴角挂淡淡的微笑着，说话声音轻柔语很慢。让人一见就有想要亲近的感觉。温文如玉，这个形容词在我见到他的第一眼出现在我的脑中。
“民乐界有句顺口溜：一年古筝，二年箫，三年二胡不咋着。意思很明了，说古筝简单好学，用一年时间就学得不错了。二胡则比较难，学三年了还不一定能学出个样来，甚至音都拉不准。这种观点显然很是片面。说古筝入门快，还有一定道理，要说它简单，那就大错特错了。”
“古筝入门快，是针对传统古筝和简单的传统曲目而言。如果是按照新筝十二平均律定弦，按固定调弹奏的话，我认为筝的演奏入门是民乐中最难的一种。为了调动孩子们的学习兴趣，提高入门度是有效措施之一。好在现在古筝、新筝同时存在，可以先学容易入门的古筝，待古筝达到一定水平的时候，再学较难掌握的新筝。这样，就可以极大地减轻了你们的学习压力。”
“接下来就让我们从古筝入门起开始学习，那么想要学好古筝基础是最重要的。”“古筝弹奏入门，应从弹筝姿态做起。如果不在入门时解决这一问题，以后就很难解决了。”
“有很多技巧娴熟的古筝演奏者，由于入门时弹筝姿态没有学好，致使在演奏时丑态百出。”
“有的人几乎是趴在筝上弹，有的拉出骑马蹲裆步的架式，有的如同石雕、呆若木鸡，有的摇弦时右肩比左肩低下去足有半尺，有的在演奏忧伤的曲目时面带微笑，有的在演奏欢快的作品时也“一脸阶级斗争””
“诸如此类，不胜枚举。演奏姿态包括两个方面的内容：一是姿势，二是表情。弹筝姿势总的原则是顺其自然。也就是说大多数人看着舒服优美的姿
势就是正确的，反之就是错误的。”
“如：弹筝时，上身挺拔，双腿自然靠拢，大家一致认为如此好看，那么就是正确的；弹奏时，双肩在一个水平线上，双肩活动和平常活动是一致的，大家一致认为如此好看，那么就是正确的等等。”
“弹奏表情总的原则是自然得体，符合表现乐曲内容、深化音乐主题需要。要把过渡弹奏，激烈情感，忧伤思绪，欢快热烈等等明显地表现出来。”（哎！查了很多关于古筝的资料但是为了这段老师讲课我只有把资料给搬上来了。）
铃。。随着一声下课铃响！的第一堂古筝课就这么结束了！一个下午都在练习坐的姿势和入门的基本指法，现在小静只觉得腰酸背痛手都快抬不起来了。在教师等着小姨来接自己，因为琴实在太重了，小静跟小姨都拿不动。
回到家里已经累的爬下了，吃过饭以后小静又把琴拿出来练习今天学过的指法跟坐姿。一边摆着姿势一边用新学的指法弹着古筝，并时时出弹棉花的声音。
静爸一边捂着耳朵一脸痛苦的看着小静。“你到底是在弹琴还是在弹棉花啊！你已经弹了整整1个小时的棉花了！还没弹够啊！可以歇会不，上吊也要喘口气不是！”小静白了他一眼，一脸正气的对他说“我这是在弹琴的，今天才跟老师学的指法当然要好好练习了。我弹得这么好的，你什么欣赏水平啊！臭老汉别碍事我还要弹琴！赶快走开不然我给奶奶告你！”小静老爹拿她没有办法，翻着白眼走开了。
小静一面弹着棉花曲，一面在心里得意的笑：哈哈我叫你送我去幼儿园，心里已经乐开了花。现在我开始学琴了，我天天给你弹棉花听。于是小静觉得越弹越有劲，越弹越大声。一晚上什么都没有做，就一直重复的弹着棉花曲。
晚上睡觉睡着了，小静做梦自己弹了一晚上的棉花曲！第二天早上起床，小静看到老爹的眼圈黑黑的。小静正喝着牛奶就听到老爹说“老子昨天晚上听了一晚上弹棉花，晚上做梦都是在听弹棉花。一晚上都没睡好。你可以晚上不弹要得不。”
小静小声的对老爸说：“我要上幼儿园，我是只有晚上在屋头弹撒。不然你喊我好久弹嘛！”然后高声的喊到：“奶奶你看爸爸嘛！我弹琴他说我是在弹棉花。呜呜！奶奶！”
于是小静爸被奶奶训斥了一顿，而小静一边假装哭一面在奶奶看不到的角度，对着老爸扮着鬼脸。老爸只能很郁闷的听着***教训，然后磨着牙齿。“奶奶爸爸又凶我，呜呜！他说一会你不在要打我！”
老爸无可奈何的看着小静，苦着一张脸。但是小静分明看到老爸眼底的宠溺，小静知道他是在逗着自己玩呢。